Glagoli duševnega stanja

Glosar slovničnih in retoričnih izrazov

Epoxydude / Getty Images

notri angleška slovnica in teorija govornega dejanja , a glagol duševnega stanja je glagolnik z pomen povezanih z razumevanjem, odkrivanjem, načrtovanjem ali odločanjem. Glagoli mentalnega stanja se nanašajo na kognitivna stanja, ki na splošno niso na voljo za zunanjo oceno. Znan tudi kot a miselni glagol .

Pogosti glagoli duševnega stanja v angleščini vključujejo vedeti, misliti, učiti se, razumeti, zaznavati, čutiti, ugibati, prepoznati, opaziti, želeti, želeti, upati, odločiti se, pričakovati, raje, spomniti se, pozabiti, predstavljati , in verjeti . Letitia R. Naigles ugotavlja, da so glagoli duševnega stanja »zloglasni večpomensko , saj je vsak povezan z več čutili' ('Manipuliranje vnosa' v Zaznavanje, kognicija in jezik , 2000).

Mentalni in performativni pomeni

„[P]omeni miselnih glagolov so propozicionalni: ko a zvočnik uporablja glagol prepoznati kot miselni glagol, npr. v stavku: Seveda prepoznam tvojo pisavo , se govorec sklicuje le na svojo vlogo izkuševalca mentalnega procesa. V nasprotju s tem je performativno pomen prepoznati , kot v stavku S tem prepoznam gospoda Smitha , predpostavlja medosebne elemente, ki so lastni govorno dejanje situacije, kot je socialni odnos med govorcem in sogovorniki.' -Traugott in Dasher

Glagoli duševnega stanja in rekurzija

• '[O]na od značilnosti človeškega jezika je rekurzija ali zmožnost vdelave enega stavka v drugega, kot so ruske ugnezdene lutke. . . . Glagoli duševnega stanja, kot npr misliti in vedeti zagotoviti pomensko ogrodje za ustvarjanje zapleteni stavki z vdelava .' -Klein, Moses in Jean-Baptiste
• Glagoli duševnega stanja lahko delujejo kot dejanjski glagoli , ki se prilega v kanonična oseba-glagol oblika , kot v to vem in Mislim, da . Toda glagoli duševnega stanja govorijo o vsebini našega uma, ki jo izražamo kot stavke, zato njihov pomen podpira sintaktični proces vdelave stavka v položaj predmeta za oblikovanje stavkov, kot so: Vem, da ima mama rada rože in Mislim, da očka spi .' -David Ludden

Kvalificirajoča dejstva in mnenja

„Duševni glagoli so uporabni za opredelitev dejstev in mnenj; na primer, Marsikdo tako misli , je pogosto učinkovitejši pri prepir kot Dejstvo je, da . . .. Slednji, ker je absolutna izjava, sili bralca v popolno strinjanje ali nestrinjanje, medtem ko prvi dopušča prostor za argumente.' -Knapp in Watkins

Neagentivni znak

'[I]v angleščini, neagentivni znak glagoli duševnega stanja se kaže z naklonjenostjo dativu predlog do namesto zastopniškega predloga avtor v pasivno (posledično je pasiv stojala ): Tomova sposobnost poučevanja je znan po vsi njegovi kolegi. Tomova sposobnost poučevanja je znano vsi njegovi kolegi.« -Croft

Uporaba s pomožnimi glagoli

'The pomožna sredstva s performativi so najbolj povezani 'make', 'give' in 'issue', medtem ko si glagoli mentalnega stanja delijo 'have' (imeti prepričanje) skupaj z vrsto zanimivih alternativ. Lahko 'hranimo' upanje, 'negujemo' prepričanje in 'skrivamo' namen. Kar 'držimo' v nekem mentalnem stanju, lahko v nekem 'izdamo' ilokucijski dejanje. Glagoli miselnega dejanja so, kot bi lahko pričakovali, vmes. Nekateri, kot so 'odločiti', 'izbrati' in 'identificirati', delijo 'narediti' s performativi, ne pa tudi z 'izdati', razen v 'izdaji odločitve' (v tem primeru glagol deluje kot performativ).' -Lee

Učenje glagolov duševnega stanja

'[A]bstrakt glagoli duševnega stanja se pojavijo zgodaj in jih pogosto uporabljajo otroci, stari 3 in 4 leta...

Očitno se otroci (in govorci na splošno) učijo o nevidnih referentih glagolov duševnega stanja tako, da te glagole najprej povežejo z izvajanjem določenih vrst komunikacijskih dejanj in kasneje osredotočijo referenco glagola na posebej pomembne značilnosti teh dejanj – in sicer na mentalna stanja komunikativnih agentov...'

Formulacijske in upodobitvene uporabe

„Intuitivno se ne zdi presenetljivo, da bi morali otroci obvladati bolj formulirane in pragmatično obremenjene upodobitvene rabe glagolov duševnega stanja, preden prevzamejo resnično referenčne in kompozicijske rabe; vendar pravzaprav ni jasno, zakaj bi moralo biti tako. Dejstvo je, da pragmatične uporabe v resnici niso tako preproste. Pragmatika varovanje pred tveganjem implicitno v uporabi formule, kot je [ mislim ] je bistveno odvisno od sposobnosti izračuna možnih tveganj zase in za svoje občinstvo vključen v dejanje trditve. V kolikor znajo otroci takšne formule pravilno uporabiti pri spontanem diskurz , se zdi, da lahko vsaj nezavedno delajo takšne kalkulacije.« -Izrael

Prikaz interpretativne funkcije

Študenti diskurza razlikujejo sloge razstavljanja, ki opozarjajo na osebo in vlogo govorca, in tiste, ki govorca maskirajo ali postavljajo v ozadje. Razliko zaznamuje odsotnost ali prisotnost 'okvirjev', ki komentirajo pogovorno situacijo. Nekateri od teh okvirjev so očitni, na primer uvodne, samozaničujoče šale za spodbujanje vezi med občinstvom in govornikom. Nekateri so subtilni, kot je uporaba miselnih glagolov, kot je 'Mislim, da ...,' ali glagoli trditve, kot je 'Trdim, da ...' Mentalne glagole in glagole trditve bom skupaj imenoval ' glagoli duševnega stanja ...''

Ustavitev pred neposredno trditev

„Glagoli [M]entalnega stanja omogočajo govorcu, da se ustavi pri neposredni trditvi, pri čemer izjavo oblikuje kot produkt uma govorca, namesto da bi jo predstavil kot nefiltrirano dejstvo v svetu. Primerjajte neposredno izjavo 'Nebo je modro' in uokvirjene izjave 'Nebo se zdi modro' ali 'Mislim, da je nebo modro' ali 'Prisežem, to nebo je modro.' Uokvirjene izjave naj bi označevale negotovost, ker sporočajo, da trditev odraža zmotljiv miselni proces. Čeprav so nekateri učenjaki glagole duševnega stanja razvrstili kot znake spoštovanja ali nemoči, so dvoumni in vsestranski izrazi. V lastnem raziskovanju sem ugotovil, da lahko predstavljajo ne samo negotovost, ampak tudi odprtost za pogajanja na področjih, kjer se uporabljajo, in odprtost za misli in mnenja poslušalca ...

'[M]entalni glagoli stanja se zdijo neposredno povezani z razlagalno funkcijo, vendar dvoumno povezani z govorčevo avtoriteto in udobjem, bodisi kot organizatorja pogovornega toka ali kot tolmača avtoritativnih besedil.' -Davis

Viri

• William Croft, Skladenjske kategorije in slovnične relacije: kognitivna organizacija informacij . Založba Univerze v Chicagu, 1991
• Peggy Cooper Davis, 'Performing Interpretation: A Legacy of Civil Rights Lawyering in Brown proti Svetu za izobraževanje .' Rasa, pravo in kultura: razmišljanja o Brownu proti odboru za izobraževanje , ur. avtorja Austin Sarat. Oxford University Press, 1997
• Michael Israel, 'Duševni prostori in miselni glagoli v angleščini za zgodnje otroke.' Jezik v kontekstu rabe: diskurzni in kognitivni pristopi k jeziku , ur. avtorji Andrea Tyler, Yiyoung Kim in Mari Takada. Mouton of Gruyter, 2008
• Peter Knapp in Megan Watkins, Žanr, besedilo, slovnica: Tehnologije za poučevanje in ocenjevanje pisanja . UNSW, 2005
• Benjamin Lee, Talking Heads: jezik, metajezik in semiotika subjektivnosti . Duke University Press, 1997
• David Ludden, Psihologija jezika: Celostni pristop . SAGE, 2016​
• Elizabeth Closs Traugott in Richard Dasher, 'O zgodovinskem razmerju med mentalnimi in govornimi glagoli v angleščini in japonščini.' Referati s 7. mednarodne konference o zgodovinskem jezikoslovju , in. Anna Giacalone-Ramat et al., 1987