Kaj je Outer Circle English?

Človek, ki je dvojezičen

XiXinXing / Getty Images





The zunanji krog sestavljajo postkolonialne države, v katerih angleščina , čeprav ne materni jezik , je dolgo igrala pomembno vlogo v izobraževanju, upravljanju in popularni kulturi.

Države v zunanjem krogu vključujejo Indijo, Nigerijo, Pakistan, Filipine, Singapur, Južno Afriko in več kot 50 drugih držav.



Low Ee Ling in Adam Brown opisujeta zunanji krog kot 'tiste države v prejšnjih fazah širjenja angleščine v tujerodnih okoljih [,] . . . kjer je angleščina postala institucionalizirana ali je postala del glavnih institucij države' ( Angleščina v Singapurju , 2005).

Zunanji krog je eden od treh koncentričnih krogov Svetovna angleščina opisal jezikoslovec Braj Kachru v 'Standardi, kodifikacija in sociolingvistični realizem: angleški jezik v zunanjem krogu' (1985).



Etikete notranji , zunanji in širijo krogi predstavljajo vrsto razširjenosti, vzorce usvajanja in funkcionalno razporeditev angleškega jezika v različnih kulturnih kontekstih. Kot je razloženo spodaj, te oznake ostajajo sporne.

Razlage angleškega zunanjega kroga

  • 'V Notranji krog , se je angleščina razširila predvsem zaradi migracije angleško govorečih. Sčasoma je vsako naselje razvilo svojo nacionalno sorto. Po drugi strani pa je širjenje angleščine v Zunanji krog je nastala predvsem kot posledica kolonizacije angleško govorečih narodov. Tu sta se zgodili dve glavni vrsti jezikovnega razvoja. V nekaterih državah, kot sta Nigerija in Indija, kjer se je pod kolonialnimi silami razvila kot elitni drugi jezik, je angleščino usvojila le manjšina družbe. Vendar pa je v drugih državah, kot sta Barbados in Jamajka, trgovina s sužnji pomembno vplivala na raznolikost govorjene angleščine, kar je povzročilo razvoj angleščine. pidgins in kreolski .'
    (Sandra Lee McKay, Poučevanje angleščine kot mednarodnega jezika: premislek o ciljih in pristopih . Oxford University Press, 2002)
  • 'The Zunanji krog lahko razumemo kot kontekste držav, kjer je bila angleščina prvič uvedena kot kolonialni jezik za upravne namene. . . . Angleščina se v teh državah uporablja za namene znotraj države. Poleg 'zunanjega kroga' izraza, ki se pogosto uporabljata za opis načina, kako se je angleščina razvijala v teh okoljih, vključujeta 'institucionaliziran' in 'nativiziran'. V teh državah se je razvila vrsta angleščine, ki ima skupne osnovne značilnosti različic angleščine Inner Circle, poleg tega pa se od njih lahko loči po posebnih leksikalni , fonološki , pragmatičen , in oblikoslovenjsko inovacije.'
    (Kimberly Brown, 'Svetovna angleščina: poučevati ali ne poučevati.' Svetovna angleščina , ur. avtorja Kingsley Bolton in Braj B. Kachru. Routledge, 2006)

Težave z modelom svetovne angleščine

  • Če upoštevamo zgodovino 'emancipacije' različnih Angležev po vsem svetu, je očitno, da je prelomno delo izhajalo iz in je bilo v bistvu osredotočeno na Zunanji krog . Toda to je bil težak boj. Celo danes se tisto, kar strokovnjaki iz notranjega kroga, založniki itd. pogosto imenujejo 'mednarodno', pogosto preprosto razlaga kot mednarodno širjenje maternih govorcev. Standardna angleščina (kar je sama po sebi manjšinska različica) namesto načina, kako se je angleščina spremenila, da bi zadostila mednarodnim potrebam.'
    (Barbara Seidlhofer, 'Svetovna angleščina in angleščina kot lingua franca: dva okvira ali eno?' Svetovna angleščina - problemi, lastnosti in obeti , ur. avtorja Thomas Hoffmann in Lucia Siebers. John Benjamins, 2009)
  • 'Ker veliko število govorcev iz Zunanji krog in države Expanding-Circle zdaj živijo celo v državah Inner-Circle naravni govorci angleščine vse bolj izpostavljeni svetovnim angleščinam. To pomeni revizijo pojma 'znanje' tudi za angleščino maternih govorcev. Canagarajah (2006: 233) trdi, da »v kontekstu, kjer se moramo nenehno mešati med različnimi različicami [angleščine] in skupnostmi, znanje postane zapleteno. . . potrebujemo sposobnost pogajanja o različnih sortah, da olajšamo komunikacijo.''
    (Farzad Sharifian, 'Angleščina kot mednarodni jezik: Pregled.' Angleščina kot mednarodni jezik: perspektive in pedagoška vprašanja , ur. avtorja F. Sharifian. Večjezične zadeve, 2009)

Poznan tudi kot: razširjen krog