Vedenje in vodenje razreda v posebnem izobraževanju

Tehnike za spodbujanje pozitivnega vedenja

BURGER/PHANIE/Getty Images

Vedenje je eden največjih izzivov a defektologinja obrazi. To še posebej velja za študente, ki prejemajo storitve posebnega izobraževanja inkluzivne učilnice .

Obstajajo številne strategije, ki jih učitelji – tako specialni kot splošni – lahko uporabijo za pomoč v teh situacijah. Začeli bomo z iskanjem načinov za zagotavljanje strukture, nadaljevali z obravnavanjem vedenja na splošno in si ogledali strukturirane posege, kot jih predpisuje zvezna zakonodaja.

Vodenje razreda

Najučinkovitejši način za spopadanje s težavnim vedenjem je njegovo preprečevanje. Res je tako preprosto, vendar je to včasih tudi lažje reči kot uresničiti v resničnem življenju.

Preprečevanje slabega vedenja pomeni ustvarjanje okolja v razredu, kikrepi pozitivno vedenje. Hkrati želite spodbuditi pozornost in domišljijo ter učencem pojasniti svoja pričakovanja.

Za začetek lahko ustvarite a celovit načrt upravljanja razreda . Ta načrt vam bo pomagal poleg določitve praviluvesti rutino v učilnici, razvijatistrategije za organiziranost študentovin izvajati Sistemi za podporo pozitivnemu vedenju .

Strategije upravljanja vedenja

Preden morate postaviti aFunkcionalna vedenjska analiza (FBA)in Načrt vedenjske intervencije (BIP) na mestu, obstajajo druge strategije, ki jih lahko poskusite. To bo pomagalo preusmeriti vedenje in se izogniti višjim in uradnejšim stopnjam posredovanja.

Najprej je kot učitelj pomembno, da razumete možne vedenjske in čustvene motnje morda imajo opravka otroci v vaši učilnici. To lahko vključuje psihiatrične motnje ali vedenjske motnje in vsak učenec bo prišel v razred s svojimi lastnimi potrebami.

Potem se moramo tudi opredelitikaj je neprimerno vedenje. To nam pomaga razumeti, zakaj se študent morda obnaša tako, kot se je v preteklosti. Prav tako nam daje smernice za pravilno soočanje s temi dejanji.

S tem ozadjem, upravljanje vedenja postane del upravljanja razreda . Tukaj lahko začnete izvajati strategije za podporo pozitivnega učnega okolja. To lahko vključuje vedenjske pogodbe med vami, učencem in njihovimi starši. Lahko vključuje tudi nagrade za pozitivno vedenje.

Mnogi učitelji na primer uporabljajo interaktivna orodja, kot je'Ekonomija žetonov' za prepoznavanje dobrega vedenjav razredu. Te sisteme točk je mogoče prilagoditi individualnim potrebam vaših študentov in učilnice.

Uporabljena analiza vedenja (ABA)

Uporabljena analiza vedenja (ABA)je na raziskavah temelječ terapevtski sistem, ki temelji na biheviorizmu (vede o vedenju), ki ga je prvi definiral B. F. Skinner. Dokazano je uspešen pri obvladovanju in spreminjanju problematičnega vedenja. ABA nudi tudi poučevanje funkcionalnih in življenjskih veščin terakademsko programiranje.

Individualni izobraževalni načrti (IEP)

AnIndividualni izobraževalni načrt (IEP)je način, da organizirate svoje misli na formalen način glede otrokovega vedenja. To lahko delite z ekipo IEP, starši, drugimi učitelji in šolsko upravo.

The cilji, opisani v IEP mora biti specifičen, merljiv, dosegljiv, relevanten in imeti časovni okvir (SMART). Vse to pomaga, da so vsi na pravi poti in vašemu učencu daje zelo podroben občutek, kaj se od njih pričakuje.

Če IEP ne deluje, se boste morda morali zatečiuradnemu FBAali BIP. Vendar pa učitelji pogosto ugotovijo, da se je tem ukrepom mogoče izogniti z zgodnejšim posredovanjem, pravo kombinacijo orodij in pozitivnim okoljem v razredu.