Citati o tesnem branju

MoMo Productions/Stone/Getty Images

Zapri branje je premišljen, discipliniran branje od a besedilo . Imenuje se tudi natančno analizo in razlaga besedila.

Čeprav je natančno branje običajno povezano z novo kritiko (gibanje, ki je prevladovalo v literarnih študijah v ZDA od tridesetih do sedemdesetih let prejšnjega stoletja), je metoda starodavna. Zagovarjal ga je rimski retorik Kvintilijan v teh Institucija govora (okoli 95 n. št.).

Pozorno branje ostaja temeljna kritična metoda, ki jo na različne načine uporablja širok krog bralcev v različnih disciplinah. (Kot je razloženo spodaj, je natančno branje veščina, ki jo spodbuja novo Skupni temeljni državni standardi Pobuda v ZDA) Ena od oblik natančnega branja jeretorična analiza.

Opažanja

»Angleški študiji« temeljijo na ideji natančnega branja in čeprav je bilo obdobje v poznih sedemdesetih in zgodnjih osemdesetih letih prejšnjega stoletja, ko je bila ta ideja pogosto omalovaževana, je nedvomno res, da se pri tem predmetu ne more zgoditi nič zanimivega brez natančnega branja. branje.'
(Peter Barry, Začetna teorija: Uvod v literarno in kulturno teorijo , 2. izd. Manchester University Press, 2002)

Francine Proza pri natančnem branju

»Vsi začnemo kot tesni bralci. Še preden se naučimo brati, je proces, ko nam berejo na glas, in od poslušanje , je tista, v kateri vnašamo eno besedo za drugo, eno besedno zvezo naenkrat, pri kateri smo pozorni na to, kar vsaka beseda ali fraza prenaša. Od besede do besede se učimo slišati in nato brati, kar se zdi edino primerno, saj so tako sploh bile napisane knjige, ki jih beremo.

'Več ko beremo, hitreje lahko izvedemo ta čarovniški trik, da vidimo, kako so črke združene v besede, ki imajo pomen. Več kot beremo, več razumemo, večja je verjetnost, da bomo odkrili nove načine branja, od katerih bo vsak prilagojen razlogu, zakaj beremo določeno knjigo.«
(Francine Prose, Branje kot pisatelj: vodnik za ljudi, ki imajo radi knjige in za tiste, ki jih želijo pisati . HarperCollins, 2006)

Nova kritika in natančno branje

V svojih analizah nove kritike. . . se osredotoča na pojave, kot so večpomenski, paradoks, ironija, igra besed, besedne igre ali retorične figure, ki – kot najmanjši razločljivi elementi literarnega dela – tvorijo soodvisne povezave s celotno kontekstu . Osrednji izraz, ki se pogosto uporablja kot sinonim za nove kritike, je natančno branje. Označuje natančno analizo teh osnovnih značilnosti, ki odražajo večje strukture besedila.'
(Mario Klarer, Uvod v literarne vede , 2. izd. Routledge, 2004)

Cilji natančnega branja

'[A] retorično Zdi se, da besedilo skriva svoje konstitutivne strategije in taktike, da odvrne pozornost. Posledično morajo tesni bralci uporabiti nek mehanizem za prebadanje tančice, ki prekriva besedilo, da bi videli, kako deluje. . . .

'Glavni cilj natančnega branja je razpakirati besedilo. Pozorni bralci se zadržujejo nad besedami, besednimi podobami, slogovnimi elementi, stavki, prepir vzorcev ter celotne odstavke in večje diskurzivne enote znotraj besedila, da bi raziskali njihov pomen na več ravneh.'
(James Jasinski, Sourcebook on Rhetoric: Key Concepts in Contemporary Rhetorical Studies . Žajbelj, 2001)

„V tradicionalnem pogledu natančno branje ni namenjeno ustvarjanju the pomen the besedilo, temveč raje odkriti vse možne vrste nejasnosti in ironije .'
(Jan van Looy in Jan Baetens, 'Uvod: natančno branje elektronske literature.' Zapri branje novih medijev: analiza elektronske literature . Leuven University Press, 2003)

»Kaj pravzaprav počne kritičen natančen bralec, česar povprečen človek na ulici ne? Trdim, da natančen kritik razkriva pomene, ki so skupni, vendar ne univerzalni in tudi pomene, ki so znani, a niso artikulirani . Korist od razkrivanja takih pomenov je, da učiti oz razsvetliti tisti, ki poslušajo ali berejo kritiko. . . .

Naloga kritika je, da razkrije te pomene na tak način, da imajo ljudje 'aha!' V trenutku, ko nenadoma privolijo v branje, pridejo v ospredje pomeni, ki jih predlaga kritik. Standard uspeha za natančnega bralca, ki je hkrati tudi kritik, je torej razsvetljenje, spoznanja, in sporazum tistih, ki slišijo ali berejo, kar ima on ali ona povedati.'
(Barry Brummett, Tehnike pozornega branja . Žajbelj, 2010)

Zaprite branje in skupno jedro

'Chez Robinson, učitelj jezikovne umetnosti v osmem razredu in del vodstvene ekipe na srednji šoli Pomolita, pravi: 'To je proces; vzgojitelji se o tem še učijo. . . .'

„Natančno branje je ena od strategij, ki se izvaja za učenje študentov na višji ravni miselnih veščin, ki se osredotočajo na globino in ne na širino.

'Vzameš del besedila, leposlovja ali neleposlovja, in ga ti in tvoji učenci natančno pregledate,' pravi.

„V učilnici Robinson predstavi splošni namen bralne naloge, nato pa učence prosi, da delajo samostojno, v partnerjih in skupinah, da delijo, kar so se naučili. Obkrožijo besede, ki so nejasne ali neznane, izpišejo vprašanja, uporabijo klicaj za ideje, ki presenetijo, podčrtajo ključne točke. . . .

'Robinson uporablja primere izLangston Hughes' delo, še posebej bogato z jezik s prispodobami , in se posebej nanaša na njegovo pesem 'Črnec govori o rekah'. Ona in njeni učenci skupaj raziskujejo vsako vrstico, vsako kitico, del za delom, kar vodi do globljih ravni razumevanja. Predvaja intervju z njim, dodeli a petodstavkovni esej o Harlemski renesansi.

'Ne gre za to, da tega še ni bilo storjeno že prej,' pravi, 'toda Common Core prinaša nove usmeritve v strategije.'
(Karen Rifkin, 'Skupno jedro: nove ideje za poučevanje – in za učenje.' The Ukiah Daily Journal , 10. maj 2014)

Zmota pri natančnem branju

'V teoriji natančnega branja je majhna, a nepopravljiva zmota, . . . in velja tako za politično novinarstvo kot tudi za branje poezije. Besedilo ne razkrije svojih skrivnosti samo s strmenjem. Svoje skrivnosti razkriva tistim, ki že precej vedo, katere skrivnosti pričakujejo. Besedila so vedno zapakirana po bralčevem predznanju in pričakovanjih, preden se razpakirajo. Učiteljica je v klobuk že vtaknila zajca, katerega proizvodnja v učilnici navdušuje študente.«
(Louis Menand, 'Iz Betlehema.' The New Yorker , 24. avgust 2015)