Vrtna pot Stavek

Glosar slovničnih in retoričnih izrazov

Človek, ki lovi race, se ob koncih tedna umakne. Mitch Kezar / Design Pics

notri psiholingvistika , a stavek vrtna pot je stavek to je začasno dvoumen ali zmeden, ker vsebuje besedno skupino, ki se zdi združljiva z več kot eno strukturno analizo. Imenuje se tudi a skladenjski stavek vrtna pot .

'To se ne bi zgodilo, če bi razlago stavka odložili, dokler ni slišan ali prebran v celoti, a ker skušamo predelati stavke, kot jih zaznavamo besedo za besedo, nas 'peljejo po vrtni poti' (Mary Smyth).

Po mnenju Fredericka Luisa Aldame je stavek o vrtni poti pogosto nastal tako, da »prevara bralce v branje samostalniki kot pridevniki in obratno ter izpuščanje dokončno in nedoločniki, ki bi bralca sicer vodili k pravilni razlagi' ( K kognitivni teoriji pripovednih dejanj , 2010).

Primeri in opažanja

• '[Ponazoritev] našega prizadevanja, da bi stavke nenehno razumeli, ko jih slišimo (ali beremo), ponujajo stavki, kot so naslednji:
  4. Moški, ki ga je potisnil skozi vrata, je padel.
  5. Deklici, ki jo je mačka opraskala, sem rekel, da ji bo Bill pomagal.
  6. Stari pes stopinje mladega. V teh stavkih je močna težnja po razlagi zgodnjega dela na način, za katerega se kasnejši del pokaže kot nepravilnega.'
  (Mary M. Smyth, Spoznanje v akciji . Psychology Press, 1994)
• 'Ricky je vedel, da je odgovor na vprašanje pritrdilen, vendar besede ni hotel izgovoriti na glas.'
  (John Katzenbach, Analitik . Random House, 2002)
• 'Bombažna oblačila so narejena iz rastlin, ki rastejo v Mississippiju.'
  'Cvetličarka, ki je poslala šopek rož, je bila zelo počaščena.'
  (v Razumevanje stavka: integracija navad in pravil , avtorja D. J. Townsend in T. G. Bever. MIT, 2001)
• 'En primer a stavek vrtna pot je: 'Ker vedno preteče miljo, se mu zdi kratka razdalja.' Ko beremo ta stavek, človek najprej želi nadaljevati besedno zvezo 'Because he always jogs' tako, da besedni zvezi doda 'a mile', ko pa bere naprej, ugotovi, da so besede 'a mile' začetek nove fraze. To kaže, da smo razčleniti stavek tako, da poskuša dodati čim daljši besedni zvezi nove besede. . . . V skladu s tem pristopom najprej uporabimo sintakso za razčlenitev stavka in semantika se kasneje uporabi za razumevanje stavka.'
  (M. W. Eysenck in M. T. Keane, Kognitivna psihologija: študentski priročnik . Taylor & Francis, 2005)

Bralno razumevanje in stavke vrtne poti

„Razumevanje je boljše, ko odnosni zaimki (npr. to, kateri, koga ) se uporabljajo za označevanje začetka besedne zveze kot takrat, ko so izpuščeni (Fodor & Garrett, 1967). Razmislite o stavku: 'Barka je plavala po reki in se je potopila.' Takšen stavek se pogosto imenuje a stavek vrtna pot ker njegova zgradba vodi bralca k interpretaciji besede plaval kot glagolnik za stavek, toda to razlago je treba popraviti, ko slov potonila se sreča. Sprememba stavka v 'barka, ki je plavala po reki, je potonila', odpravi to dvoumnost. Vseh stavkov vrtnih poti pa ni mogoče popraviti na ta način. Na primer, razmislite o stavku 'Človek, ki je žvižgal, uglasi klavirje.' Ta stavek bo prebran počasneje in slabše razumljen kot enakovredni stavek, 'Žvižgajoči mož uglašuje klavirje', v katerem beseda melodije je nedvoumno glagol.'
(Robert W. Proctor in Trisha Van Zandt, Človeški dejavniki v preprostih in kompleksnih sistemih , 2. izd. CRC Press, 2008)