Kaj je rubrika?
Kelly Roell
Ko otroci vstopijo v srednjo šolo in ocene resnično nekaj pomenijo, začnejo učenci dvomiti v izraze, ki jih učitelji uporabljajo že od njihove osnovne šole. besedne zveze, kot je ' utežene ocene ' in ' razvrščanje na krivulji ', ki so bili včasih samo pogovori učiteljev, so zdaj postavljeni pod vprašaj, saj so te ocene GPA tako pomembne v 9. razredu in naprej. Drugo vprašanje, ki ga učitelji pogosto zastavljajo, je: 'Kaj je rubrika?' Učitelji jih veliko uporabljajo pri pouku, vendar učenci želijo vedeti, kako se uporabljajo, kako lahko pomagajo pri ocenah učencev in kakšna pričakovanja so povezana z njimi.
Kaj je rubrika?
Rubrika je preprosto list papirja, ki študentom pove naslednje stvari o nalogi:
- Splošna pričakovanja za nalogo
- Merila, razvrščena po stopnjah kakovosti od odlične do slabe, ki jih mora študent izpolnjevati
- Točke ali ocene, ki jih lahko študent pridobi na podlagi ravni
Zakaj učitelji uporabljajo rubrike?
Rubrike se uporabljajo iz več različnih razlogov. Rubrike omogočajo učiteljem, da ocenijo naloge, kot so projekti, eseji in skupinsko delo, kjer ni 'pravilnih ali napačnih' odgovorov. Učiteljem tudi pomagajo pri ocenjevanju nalog z več komponentami, kot je projekt s predstavitvijo, del eseja in skupinsko delo. Preprosto je določiti, kaj je 'A' na izpitu z izbirnimi odgovori, veliko težje pa je določiti, kaj je 'A' na projektu z več vidiki. Rubrika pomaga učencem in učitelju natančno vedeti, kje narisati črto in dodeliti točke.
Kdaj študenti dobijo rubriko?
Običajno, če učitelj razdeli rubriko za ocenjevanje (ki jo on ali ona naj narediti), študent prejme rubriko ob oddaji naloge. Običajno bo učitelj pregledal nalogo in rubriko, tako da učenci poznajo vrste kriterijev, ki morajo biti izpolnjeni, in lahko po potrebi postavljajo vprašanja. *Opomba: Če ste prejeli projekt, vendar nimate pojma, kako boste pri njem ocenjeni, vprašajte svojega učitelja, če lahko dobite kopijo rubrike, da boste vedeli, kakšna je razlika med ocenami.
Kako delujejo rubrike?
Ker rubrike ponujajo natančne specifikacije za nalogo, boste vedno vedeli, katero oceno boste dobili pri projektu. Enostavno rubrike vam lahko samo da črkovno oceno z enim ali dvema elementoma, navedenima poleg vsake ocene:
- O: Izpolnjuje vse zahteve za dodelitev
- B: Izpolnjuje večino zahtev za naloge
- C: Izpolnjuje nekatere zahteve za dodelitev
- D: Izpolnjuje nekaj zahtev za dodelitev
- F: Ne izpolnjuje zahtev za dodelitev
Naprednejše rubrike bodo imele več meril za ocenjevanje. Spodaj je del rubrike 'Uporaba virov' iz raziskovalne naloge, ki je očitno bolj vpleten.
- Raziskane informacije ustrezno dokumentirane
- Dovolj zunanjih informacij za jasno predstavitev raziskovalnega procesa
- Prikazuje uporabo parafraziranje , povzemanje in citiranje
- Informacije dosledno podpirajo tezo
- Viri na citiranih delih se natančno ujemajo z viri, navedenimi v besedilu
Vsako od zgornjih meril je vredno od 1 do 4 točke na podlagi te lestvice:
- 4 – Jasno dobro znanje, vajen, izkušen vzorec
- 3—Dokaz o razvijajočem se vzorcu
- 2—površinske, naključne, omejene konsistence
- 1—Nesprejemljiva uporaba spretnosti
Torej, ko učitelj oceni papir in vidi, da je učenec pokazal nedosledno ali površno raven spretnosti za kriterij št. 1, 'Raziskane informacije so ustrezno dokumentirane,' bi otroku dal 2 točki za ta kriterij. Nato bi prešel na kriterij št. 2, da bi ugotovil, ali ima študent dovolj zunanjih informacij, da predstavlja raziskovalni proces. Če bi učenec imel veliko virov, bi otrok dobil 4 točke. In tako naprej. Ta del rubrike predstavlja 20 točk, ki bi jih otrok lahko zaslužil na raziskovalna naloga ; drugi deli predstavljajo preostalih 80 %.
Primeri rubrik
Oglejte si ta seznam primerov rubrik Univerze Carnegie Mellon za različne projekte.
- Filozofija Ta rubrika je bila zasnovana za študentske naloge v različnih predmetih filozofije na CMU.
- Ustni izpit Ta rubrika opisuje nabor standardov za ocenjevanje uspešnosti pri ustnem izpitu pri tečaju zgodovine višjega razreda.
- Projekt inženiringa Ta rubrika opisuje standarde uspešnosti treh vidikov timskega projekta: raziskave in oblikovanje, komunikacija in timsko delo.
Povzetek rubrik
Jasna pričakovanja so odlična tako za učitelje kot za učence. Učitelji imajo jasen način ocenjevanje študentov delo in učenci natančno vedo, s kakšnimi stvarmi si bodo prislužili želeno oceno.