8 stvari, ki jih lahko učitelji naredijo, da bodo učencem pomagali do uspeha

Nasveti za spodbujanje učenčevih dosežkov

ThoughtCo / Emily Roberts

Uspeh učencev bi moral biti za učitelja na prvem mestu. Za nekatere učence bo uspeh dobra ocena. Za druge lahko to pomeni večjo vključenost v razred. Vsem svojim učencem lahko pomagate doseči svoj polni potencial, ne glede na način merjenja uspeha. Sledi osem strategij, ki jih lahko uporabite za pomoč študentom pri uspehu.

01 od 08

Postavite si visoka pričakovanja

Gojite an akademsko okolje v vaši učilnici tako, da svojim učencem postavite visoka, a ne nemogoča pričakovanja. Priganjajte učence, da dosežejo višje standarde, in sčasoma bodo dosegli cilj – in ob tem ponudite veliko pohval. Nekateri si morda vzamejo več časa kot drugi, vendar si vsi učenci želijo, da se jim reče: 'Pameten si in dobro opravljaš delo.' Srednješolcem dajte gradivo za fakulteto v branje in jim povejte: 'To zgodbo/knjigo/matematični koncept poučujejo v prvem letniku fakultet po vsej državi.' Ko se učenci lotijo ​​in obvladajo gradivo, jim recite: 'Bravo učenci – vedel sem, da vam bo uspelo.'

02 od 08

Vzpostavite rutino v razredu

Eden od ključnih načinov, kako pomagati majhnim otrokom, da se dobro obnašajo doma, je ustvariti učinkovit in dosleden urnik, ki mu bodo sledili. Brez takšne strukture se majhni otroci pogosto slabo vedejo. Nič drugače niso srednješolci. Medtempostopki v razredupogosto zahteva nekaj časa in truda za izvedbo na začetku šolskega leta , ko so ustanovljeni, ustvarijo strukturo, ki vam bo omogočila, da se osredotočite na poučevanje in ne na reševanje motečih vprašanj.

Vodenje razreda prav tako mora postati del dnevne rutine. Če so pravila jasna od prvega dne, so pravila in posledice objavljeni po vsej učilnici in se dosledno lotevate vseh in vseh težav, ko se pojavijo, bodo učenci stali v vrsti in vaša učilnica bo delovala kot dobro naoljen stroj.

03 od 08

Vadite 'dnevne petice'

Opravite isto uvodno dejavnost v prvih petih minutah pouka in isto zaključno dejavnost v zadnjih petih minutah, tako da učenci vedo: 'V redu, čas je za začetek pouka ali 'Čas je, da se pripravimo na odhod.' Lahko bi bilo nekaj tako preprostega, kot da učenci vzamejo gradivo iz učilnice in sedejo za svoje mize, pripravljeni na začetek pouka, pospravijo svoje gradivo, se usedejo in čakajo, da pozvoni ob koncu pouka.

Če boste dosledni pri svojih dnevnih peticah, bo to postalo druga narava vaših učencev.Vzpostavljanje rutinekot to bo pomagalo tudi, ko boste morali dobiti nadomestek. Učenci ne marajo odstopati od ustaljenih norm in bodo postali zagovorniki v vaši učilnici, da bodo poskrbeli, da stvari tečejo gladko.

04 od 08

Nenehno rasti v svojem poklicu

Vsako leto so na voljo nove ideje in raziskave, ki lahko izboljšajo vaše vsakodnevno poučevanje. Če ste na tekočem z najnovejšimi informacijami prek spletnih forumov, delavnic in strokovnih revij, lahko postanete boljši učitelj . To bo vodilo do povečano zanimanje študentov in večji uspeh. Poleg tega lahko poučevanje istih lekcij vsako šolsko leto sčasoma postane monotono. Posledica tega je lahko nenavdihnjeno poučevanje. Učenci bodo to zagotovo prevzeli in postali bodo dolgočasni in raztreseni. Vključevanje novih zamisli in metod poučevanja lahko veliko spremeni.

05 od 08

Pomagajte študentom pri vzponu na Bloomovo taksonomsko piramido

Bloomova taksonomija nudi učiteljem odlično orodje, ki ga lahko uporabijo za merjenje zahtevnosti domačih nalog in izpitov. Pomik študentov navzgor po Bloomovi taksonomski piramidi in od njih zahteva, da uporabljajo, analizirajo, vrednotijo ​​in sintetizirajo informacije, bo povzročilo večjo uporabo veščin kritičnega mišljenja in večjo možnost za pristno učenje.

Bloomova taksonomija vam lahko tudi pomaga, da študente premaknete od osnovnega razumevanja konceptov k postavljanju bolj zapletenih vprašanj, kot je: 'Kaj se zgodi, če?' Učenci se morajo naučiti, kako preseči osnovna dejstva: kdo, kaj, kje in kdaj ter se spraševati o svetu okoli sebe. Morali bi biti sposobni razložiti svoje odgovore, zakaj se tako počutijo glede nekega koncepta, postaviti spremembe, ki bi jih naredili, in pojasniti, zakaj. Plezanje po lestvici Bloomove taksonomije lahko študentom pomaga narediti prav to.

06 od 08

Spremenite svoja navodila

Ko se spreminjaš učne metode , študentom nudite več možnosti za učenje. Vsak študent ima različne prednosti in slabosti. Namesto da bi se osredotočili le na eno metodo, ki je privlačna le za en sam učni stil, spreminjanje svojih učnih tehnik vam omogoča, da učne ure prilagodite različnim stilom učenja. Učenci bodo uspešnejši, če jim ne bo dolgčas.

Na primer, namesto celotnega predavanja, ki traja 90 minut, naredite 30 minut predavanja, 30 minut dela – vključujoč čim več glasbe, videov in kinestetični gibanje, kolikor je mogoče – in nato 30 minut razprave. Študentom je všeč, ko stvari spremenite in ne počnejo popolnoma iste stvari vsako uro pouka.

07 od 08

Pokažite, da vam je mar za vsakega študenta

To se morda zdi očitno, vendar vsako leto preverite črevesje glede učencev v vašem razredu. Ali obstajajo študenti, ki ste jih odpisali? Ali obstajajo študenti, ki jih je težko doseči ali za katere se zdi, da jim ni vseeno? Učenci lahko začutijo vaša čustva do njih, zato bodite zelo previdni s svojimi prepričanji.

Ne glede na vaše osebne občutke je pomembno, da sodelujete z vsakim od svojih učencev, da zagotovite njihov uspeh. Bodite navdušeni z njimi . Obnašajte se, kot da želite biti v službi in ste veseli, da ste tam in jih vidite. Ugotovite, kateri so njihovi hobiji, zanimajte se za njihova osebna življenja in poskusite del tega vključiti v svoje lekcije.

08 od 08

Bodite pregledni in pripravljeni pomagati

Kako uspeti v razredu, bi moralo biti vsem učencem enostavno razumljivo. Na začetku leta študentom zagotovite učni načrt, ki pojasnjuje vašo politiko ocenjevanja. Če dodelite zapleteno ali subjektivno nalogo, kot je esej ali raziskovalna naloga, dajte študentom kopijo rubrika vnaprej. Če študentje sodelujejo znanstveni laboratoriji , zagotovite, da natančno razumejo, kako boste ocenjevali njihovo sodelovanje in delo.

Na primer, če eseju samo vržete C-, vendar ga niste uredili ali pojasnili, zakaj je študent dobil to oceno, vaš učenec nima vstopnine in bo verjetno vložil malo truda v naslednjo nalogo. Učencem zagotovite, da pogosto preverjajo svoje ocene, ali pa jim zagotovite izpise, da bodo vedno vedeli, kje so v vašem razredu. Če so zaostali, se srečajte z njimi in ustvarite načrt, kako jih popeljati do uspeha.