bralska proza
Glosar slovničnih in retoričnih izrazov
»Ne glede na moj sloves, da pišem hitro in lahkotno, sem močno naklonjen inteligentnemu, celo izbirčnemu revizija , ki je oziroma bi vsekakor morala biti umetnost sama po sebi« (ameriška avtorica Joyce Carol Oates). (Thos Robinson/Getty Images)
Opredelitev
Proza, ki temelji na branju je neke vrste javno pisanje: besedilo, ki je sestavljeno (oz revidirano ) z an občinstvo v mislih. Kontrast z pisateljska proza .
Koncept bralske proze je del kontroverzne socialno-kognitivne teorije pisanja, ki jo je v poznih sedemdesetih in zgodnjih osemdesetih uvedla profesorica retorike Linda Flower. V 'Prozi, ki temelji na piscu: kognitivna osnova za težave pri pisanju' (1979) je Flower definiral prozo, ki temelji na bralcu, kot 'nameren poskus, da bi bralcu nekaj sporočili'. Da bi to naredil, ustvari skupni jezik in skupno rabo kontekstu med pisateljem in bralcem.'
Glej spodnja opažanja. Glej tudi:
- Prilagajanje
- Analiza občinstva
- Kontrolni seznam za analizo občinstva
- Vaše pisanje: zasebno in javno
Opažanja
- O konceptu egocentrizma se je veliko razpravljalo v študij kompozicije v poznih sedemdesetih letih. . . . Po Flowerjevi terminologiji, bralska proza je bolj zrelo pisanje, ki ustreza potrebam bralca, študentje pa lahko s pomočjo inštruktorja spremenijo svojo egocentrično, pisateljsko prozo v učinkovito in bralsko prozo.«
(Edith H. Babin in Kimberly Harrison, Sodobne študije kompozicije: vodnik po teoretikih in terminih . Greenwood, 1999) - 'Noter bralska proza , je pomen jasno določen: koncepti so dobro artikulirani, referenti so nedvoumni, odnosi med pojmi pa so predstavljeni z neko logično organizacijo. Rezultat je avtonomno besedilo (Olson, 1977), ki bralcu ustrezno posreduje svoj pomen, ne da bi se zanašalo na neizrečeno znanje ali zunanji kontekst.'
(C.A. Perfetti in D. McCutchen, 'Schooled Language Competence.' Napredek uporabne lingvistike: branje, pisanje in učenje jezikov , ur. avtorja Sheldon Rosenberg. Cambridge University Press, 1987) - „Od osemdesetih let prejšnjega stoletja so raziskave kognitivnih procesov [Linde] Flower in [Johna R.] Hayesa vplivale na učbenike strokovne komunikacije, v katerih pripoved se obravnava kot ločeno od kompleksnejših vrst mišljenja in pisanja - kot je argumentiranje ali analiziranje - in pripoved je še naprej postavljena kot razvojno izhodišče.'
(Jane Perkins in Nancy Roundy Blyler, 'Introduction: Taking a Narrative Turn in Professional Communication.' Pripoved in strokovna komunikacija . Greenwood, 1999) - Linda Flower je trdila, da je težave, ki jih imajo neizkušeni pisci s pisanjem, mogoče razumeti kot težave pri pogajanjih o prehodu med pisateljskim in temelji na bralcu proza. Z drugimi besedami, strokovni pisci si lahko bolje predstavljajo, kako se bo bralec odzval na besedilo, in lahko preoblikujejo ali prestrukturirajo, kar imajo povedati, okoli cilja, ki si ga delijo z bralcem. Če učence naučite popravljati za bralce, jih boste torej bolje pripravili, da bodo na začetku pisali z mislijo na bralca. Uspeh te pedagogike je odvisen od stopnje, do katere si pisatelj lahko zamisli in se prilagodi bralčevim ciljem. Težavnost tega dejanja domišljije in breme takšne skladnosti sta tako zelo v središču problema, da se mora učitelj ustaviti in analizirati, preden kot rešitev ponudi revizijo.«
(David Bartholomae, 'Izumljanje univerze.' Pogledi na pismenost , ur. avtorji Eugene R. Kintgen, Barry M. Kroll in Mike Rose. Southern Illinois University Press, 1988)