Opredelitev in primeri kompozicije-retorike

Glosar slovničnih in retoričnih izrazov

DEA / A. DAGLI ORTI / Getty Images

Sestavek-retorika je teorija in praksa poučevanja pisanje , še posebej, ker se izvaja v sestava tečaji na visokih šolah in univerzah v ZDA, znani tudi kot študij kompozicije in kompozicija in retorika .

Izraz skladba-retorika poudarja funkcijo retorika (s svojo 2500-letno tradicijo) kot temeljno teorijo kompozicije ('relativno nov izum,' kot poudarja Steven Lynn v 'Rhetoric and Composition', 2010).

V Združenih državah se je akademska disciplina skladateljske retorike v zadnjih 50 letih hitro razvila.

Primeri in opažanja

• 'Ko razpravljava r hetorike in sestave, v resnici govorimo o veliko bolj zapletenem nizu interakcij, kot namiguje fraza. Naša znanstvena literatura je polna primerov retorike za sestava, reakcija sestave do retorika in retorika v sestava. Od tega retorika v kompozicija daje največ možnosti za integracijo retoričnih teorij in poučevanja kompozicije. Vendar se zdi, da nas nejasnost zlahka zavede in , navidezna preprostost za .' (Jillian Kathryn Skeffington, 'Iskanje retorike v kompoziciji: študija o disciplinarni identiteti'. Doktorska disertacija, Univerza v Arizoni, 2009)
• „Ko je povezana s „sestavo“, se „retorika“ na splošno razume kot širše predmetno področje. Toda mnogi, ki se nahajajo v študiju kompozicije. . . identificirajo svoje intelektualne projekte z različnimi podjetji širšega znanja poleg ali namesto retorike. Sem spadajo npr. pismenost , jezikoslovje , oz diskurz študije; kulturne študije; Angleščina; angleško izobraževanje; in komunikacije . . . . Sama kolegijska sestava (prvotno 'freshman English'), ki je bila nekoč izomorfna s celotnim področjem, je zdaj le en fokus znotraj retorike in kompozicije, ki je postala postopoma bolj prepletena z več, vzporednimi ali transdisciplinarnimi študijami diskurza.' ('Študije kompozicije.' Enciklopedija retorike in kompozicije: komunikacija od antičnih časov do informacijske dobe , ur. avtorja Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

Ozadje kompozicije-retorike

• ​ „Pisana retorika je kot skupek informacij nastala med letoma 1800 in 1910.
• »Ker torej metode in teorije, povezane s poučevanjem pisanja v Ameriki po letu 1800, niso niti nespremenljive, niti poenotene, niti resno 'aktualne' na današnjem znanstvenem področju niti močno povezane s tradicionalno retoriko, predlagam, da se v tej knjigi izogibamo izrazu 'aktualno-tradicionalne retorike' in se namesto tega nanašati na starejše in novejše oblike kompozicijske retorike. Zgodovinski navdušenci bodo prepoznali, da sem izraz prisvojil iz naslova v prihodnost usmerjenega, a ne zelo uspešnega učbenika, ki sta ga leta 1897 izdala Fred Newton Scott in Joseph V. Denney. Tako kot Scott in Denney tudi jaz uporabljam izraz za natančno identifikacijo tiste oblike retorične teorije in prakse, ki je namenjena pisnemu diskurz . Pisanje je bilo seveda vedno majhen, a nujen del starejše retorične tradicije, vendar je bila kompozicijska retorika po letu 1800 prva retorika, ki je pisanje postavila v središče retoričnega dela.' (Robert J. Connors, Kompozicija-retorika: ozadje, teorija in pedagogika . University of Pittsburgh Press, 1997)

Razvoj kompozicijsko-retoričnih študij: 1945-2000

• „Nekje med [koncem druge svetovne vojne] in letom 1990 se je množica podiplomskih programov, znanstvenih revij in strokovnih organizacij posvetila c študije o opoziciji in retoriki so se pojavile v severnoameriškem visokem šolstvu. Kljub nenehnim pritožbam, vloženim zoper njega, je brucoški tečaj sam vztrajal in rasel v tem obdobju; toda zdaj je bila v njeni podpori verodostojna akademska disciplina, vse bolj avtonomna od drugih področij in sposobna ne le nadzirati, razvijati in postavljati pod vprašaj ta tečaj, temveč tudi sponzorirati polne in neodvisne učne načrte na dodiplomski in podiplomski ravni, bogate in na videz neomejene raziskovalne projekte , in predane akademske kariere vseh stopenj in mandatov. Do konca tega obdobja se je »comp-rhet« ponašal s knjižnimi serijami, dotiranimi katedrami, programi štipendij, raziskovalnimi središči ter radikalno povečano intelektualno in poklicno samozavestjo. . . .
  V zgodnjih 1990-ih je bilo v Združenih državah več kot 1200 doktorskih študentov, ki so študirali v dvainsedemdesetih različnih podiplomskih programih in skupaj podelili več kot sto doktoratov na leto (Connors, 'Composition History' 418 ). . . .
  'Z drugimi besedami, do konca dvajsetega stoletja se je z uporabo doktorata kot ključnega označevalca akademskega statusa rodila disciplina.' (David Fleming, 'Rhetoric Revival or Process Revolution?' Prenova odnosa retorike do kompozicije: Eseji v čast Theresi Jarnagin Enos , ur. avtorji Shane Borrowman, Stuart C. Brown in Thomas P. Miller. Routledge, 2009)
• „[Vsa] področja humanistike razen enega so bila podvržena drastičnemu zmanjšanju. To področje so študije kompozicije in retorike, ki . . . še naprej cveti med drugo serijo zmanjševanja, različica iz 1990-ih. Zakaj je kompozicija-retorika izvzeta? Eden od različnih odgovorov je, da smo sprejeli novo paradigmo za našo 30-letno rast kot disciplina. Skratka, javnost, ki kot celota razume, a ne more artikulirati, da je študij jezika življenjskega pomena, podpira množično podporo poučevanju pisanja in raziskovanju, ki ga spremlja in poganja. . . .
  „Čeprav smo potopljeni v univerzitetne kulture, ki obravnavajo raziskovanje kot vrhunec, poučevanje kot dolino in storitve kot podzemlje (tako da je nevidno), učenjaki-učitelji kompozicije in retorike sprejemajo pedagogiko, trdo delajo na njej, delijo trenutne raziskave s študenti in imajo na splošno identiteto (ali kar bi lahko Diotima ali Aspasia imenovala etos ) v kateri je pedagogika dokončna.' (Kathleen E. Welch, 'Tehnologija/pisanje/identiteta v študijah kompozicije in retorike: delo v indikativnem razpoloženju.' Živa retorika in kompozicija: zgodbe o disciplini , ur. avtorji Duane H. Roen, Stuart C. Brown in Theresa Enos. Lawrence Erlbaum, 1999)