Razumevanje pasivnega besedišča

Martin Manser pravi: 'Ne zamikajte se, da bi za popestritev svojega pisanja uporabili besede, ki jih poznate zgolj pasivno, če jih na kakršen koli način zlorabite' ( Dejstva o datoteki Vodnik po slogu , 2006). Se spomnite kakšnih priložnosti, ko bi morali zanemariti Manserjev nasvet?. (aloha_17/Getty Images)

A pasivni besednjak je sestavljen iz besede ki jih posameznik prepozna, a jih redko uporablja pri govorjenju in pisanju. Poznan tudi kot besednjak za prepoznavanje . Kontrast z aktivno besedišče .

John Reynolds in Patricia Acres pravita, da bo vaš pasivni besednjak verjetno vseboval več besed kot aktivni. Eden od načinov za izboljšanje obsega besedni zaklad v lastnem pisanju je poskusiti prenesti besede iz svojega pasivnega v aktivni besednjak' ( Cambridge Checkpoint English Revision Guide , 2013).

Primeri in opažanja

• 'A pasivni besednjak . . . vključuje besede, shranjene v verbalnem spominu, ki jih ljudje delno 'razumejo', vendar ne dovolj dobro za aktivno uporabo. To so besede, ki jih ljudje redkeje srečamo in so lahko nizkofrekvenčne besede v jeziku kot celoti. Z drugimi besedami, njihovo aktiviranje traja dlje in zahteva večjo spodbudo, kot jo ponuja večina besedilnih kontekstov. Besede prenehajo biti pasivne, če ljudje redno sklepajo odnose, ki jih aktivirajo, saj to zmanjša količino spodbude, potrebne za njihovo uporabo. Razvije se sposobnost uporabe besed. Ponovno lahko omejitve druge vrste v zunajjezikovnem kontekstu prav tako omejujejo aktivno rabo nekaterih besed. To se lahko zgodi tudi takrat, ko so besede načeloma na voljo za aktivno uporabo, na primer kulturne tabu besede ki jih večina ljudi pozna, vendar jih le redko uporablja zunaj določenih nastavitev.'
  (David Corson, Uporaba angleških besed . Kluwer Academic Publishers, 1995)
• ' Mediji nasičenost lahko . . . zagotoviti, kar je Dennis Baron imenoval 'pasivno'. lingua franca .' Vsi razumemo, kaj slišimo na radiu ali vidimo na televiziji, kar nam daje pasivni besednjak , vendar to ne pomeni, da to besedišče aktivno uporabljamo pri pisanju ali govorjenju.«
  (Robert MacNeil et al., Ali govorite ameriško? Random House, 2005)
Kako oceniti obseg svojega besednega zaklada
'Vzemi svojega slovar in prebrati 1 odstotek njegovih strani, tj. 20 strani 2000-stranskega slovarja ali vsako stoto stran (vzeti morate niz črk abeceda ). Zabeležite si, koliko besed: (a) ste prepričani, da bi jih redno uporabljali; (b) bi jih prepoznali in razumeli, če bi jih prebrali ali slišali. Bodite brutalno iskreni do sebe! Nato pomnožite vaše skupne vrednosti s 100, da dobite prvi približek vašega verjetnega aktivnega in pasivnega besednjaka.'
(Howard Jackson, Slovnica in besedišče: priročnik za študente . Routledge, 2002) Pasivno-aktivni kontinuum
„[A] običajno razlikovanje je med aktivnim besediščem, tistim, ki ga je mogoče ustvariti po želji, in pasivni besednjak , kar je mogoče prepoznati. Vendar, kot je obravnaval Teichroew (1982), je slika res bolj zapletena. leksikalni znanja ni mogoče zajeti s preprosto dihotomijo. Teichroew je predlagal, da je znanje besedišča mogoče najbolje predstaviti kot kontinuum, pri čemer je začetna stopnja prepoznavanje, končna pa proizvodnja. Po njenem mnenju na produkcijo ne bi smeli gledati monolitno, saj produktivno znanje vključuje proizvajanje niza pomenov in ustreznih kolokacije (tj. katere besede gredo skupaj). Na primer v naši razpravi o slov odmor v zvezi z delom Kellermana. . ., opazili smo številne pomene te besede. Na začetku lahko učenci poznajo pomen odmor kot zlomiti nogo ali zlomiti svinčnik, in šele sčasoma se naučijo celotnega obsega pomenov in takih kolokacij, kot so Glas mu je počil pri 13 letih .'
(Susan M. Gass in Larry Selinker, Pridobivanje drugega jezika: uvodni tečaj , 2. izd. Lawrence Erlbaum, 2001)