Kako olajšati učenje in kritično razmišljanje

Dotaknite se različnih stilov učenja in vzpostavite povezave v resničnem svetu

PhotoAlto / Frederic Cirou / Getty Images

Učitelji lahko olajšajo učenje tako, da učencem olajšajo izobraževalni proces. To ne pomeni razvodenitve kurikuluma ali nižanja standardov. Namesto tega spodbujanje učenja vključuje učenje študentov, da razmišljati kritično in razumeti, kako poteka učni proces. Učenci se morajo naučiti, kako preseči osnovna dejstva – kdo, kaj, kje in kdaj – in se spraševati o svetu okoli sebe.

Metode poučevanja

Številne metode poučevanja lahko učitelju pomagajo, da se oddalji od standardnega izvajanja lekcij in se usmeri k resnični učni izkušnji. Učitelji lahko spreminjajo metode, da se odzovejo na različne učne stile. Lekcije je mogoče oblikovati okoli taktilni učenci en dan in vizualni učenci naslednji dan. Učitelji lahko učencem tudi dajo priložnost, da delajo tako samostojno kot v skupinah, da bi zadovoljili številne potrebe otrok v razredu. Nekateri učenci raje delajo sami, medtem ko drugi blestijo v sodelovanju, znanem tudi kot vzajemno učenje .

Če želite, da se učenci bolj zanimajo za teme, ki jih poučujete, jim dajte različne izbire za dostop do pouka v razredu. Nekateri otroci bodo morda izkoristili priložnost za ustvarjalno pisanje o zgodbi, ki so jo prebrali v razredu, medtem ko bodo drugi morda želeli razpravljati o temah zgodbe s svojimi sošolci. Povečanje količine govorjenja v učilnici lahko pritegne verbalne in slušne učence.

Prav tako je pomembno, da so vaše lekcije ustrezne za resnični svet. Če so učenci pravkar spoznali znanstveni koncept, jih vprašajte, ali so bili priča njegovemu dogajanju v naravi, ali jim povejte, kdaj bodo verjetno opazili, kako se znanstveno načelo odvija, pa naj bo kondenzacija ali določeno lunina faza .

Naredi tematski povezave, tako da se učenci informacij ne učijo izolirano. Če pregledujete besede iz besedišča, dajte učencem primere, kdaj bo ta beseda verjetno uporabljena v resničnem življenju. Preglejte literarni odlomek ali poslušajte zvočni posnetek, v katerem je novo besedišče uporabljeno v kontekstu. To poveča verjetnost, da bodo učenci absorbirali informacije.

Spremenljivo navodilo

Različno poučevanje pomeni uporabo različnih metod za poučevanje učencev. Vsak način omogočanja učenja ima svoje prednosti in pomaga potopiti učence v učni proces tako, da izkoristi njihove interese in sposobnosti.

Predavanje se morda zdi dolgočasno, saj je to najbolj tradicionalen način, kako učitelji posredujejo informacije študentom. Toda za nekatere študente ima ta metoda prednosti. Lahko se dotakne študentov jezikovna inteligenca .

Lahko nekaj časa predavate in nato začnete pogovor s celotnim razredom ali pa prosite študente, da se razdelijo v skupine. Spodbujanje študentov k medsebojni interakciji jim pomaga pri dostopu do svojih medosebna inteligenca , socialna veščina, ki bo pomembna tudi zunaj učilnice.

Vključitev igre vlog

Za kinestetični učenci, igranje vlog je lahko ključno, da se povežejo z lekcijo. Nekateri učenci radi na primer igrajo pomembne dogodke iz zgodovine. Otroci pa lahko tudi igrajo vloge likov v romanu ali kratki zgodbi, da bodo bolje razumeli snov. Učenci, ki se ne počutijo udobno igrati pred svojimi vrstniki, lahko pišejo z vidika zgodovinske osebnosti ali knjižnega junaka.

Simulacije so še en zanimiv način za pomoč učencem pri boljšem razumevanju lekcij. Razmislite o tem, da bi jim dovolili sodelovanje v poglobljenih izkušnjah, kot je ustvarjanje vzorčnega zakonodajnega organa ali vlade v razredu. In za vizualne učence razmislite o večpredstavnostnih predstavitvah, ki lahko izkoristijo njihovo prostorska inteligenca .

Študentom, ki preprosto ne razumejo, zakaj določen predmet velja za resnični svet, lahko pomagajo zunanji govorci. Pripeljite matematika, ki zna razložiti pomen algebre, ali novinarja, da bi razpravljali o tem, kako je dobro pisanje ključna življenjska veščina. Vedno je dobra ideja, da študente izpostavimo vzornikom, ki jim lahko dajo različne poglede na različna vprašanja.

Zagotavljanje izbire

Ko se učenci počutijo opolnomočene pri svojem učenju, je večja verjetnost, da bodo sprejeli lastništvo nad njim. Če učitelj učencem gradivo preprosto posreduje skozi predavanja, morda ne čutijo nobene navezanosti nanj. Učencem lahko ponudite možnost izbire tako, da jim daste več navodil za pisanje. Podobno naj učenci dokončajo raziskavo o temi po lastni izbiri in nato poročajo razredu.

Razmislite lahko tudi o tem, da jim ponudite izbor knjig za poročila o knjigah in bralne naloge. Dovolite učencem, da si sami izberejo partnerje za razredni projekt. Celo naloge za celoten razred lahko učencem pustijo prostor za izbiro. Naj razred dela na zgodovinskem časopisu in dovolite otrokom, da izberejo, kateri del papirja bodo pokrivali.

Spodbujanje kritičnega razmišljanja

Učenje študentov kritičnega razmišljanja zahteva prakso. Namesto da bi se študenti osredotočali na dejstva in številke, bi morali biti sposobni opazovati v vseh disciplinah. Po teh opazovanjih morajo biti sposobni analizirati materiale in ovrednotiti informacije. Pri vadbi kritičnega mišljenja učenci prepoznavajo različne kontekste in stališča. Nazadnje interpretirajo informacije, naredijo zaključke in nato razvijejo razlago.

Učitelji lahko učencem ponudijo težave, ki jih morajo rešiti, in priložnosti za sprejemanje odločitev, da vadijo svoje sposobnosti kritičnega mišljenja. Ko učenci ponudijo rešitve in sprejmejo odločitve, bi morali imeti možnost razmisliti o tem, kaj jih je naredilo uspešne ali ne. Vzpostavitev redne rutine opazovanja, analize, interpretacije, sklepanja in refleksije v vsaki akademski disciplini izboljša študentove veščine kritičnega mišljenja, ki jih bodo potrebovali v resničnem svetu.

Realne in tematske povezave

Ustrezno učenje za resnični svet pomaga učencem vzpostaviti pomembne povezave. Na primer, če poučujete o ponudba in povpraševanje iz učbenika se lahko učenci za trenutek naučijo informacij. Če pa jim navedete primere, ki se nanašajo na nakupe, ki jih ves čas opravljajo, informacije postanejo uporabne v njihovem življenju.

Podobno tematske povezave pomagajo učencem videti, da učenje ne poteka ločeno. Na primer, anAmeriška zgodovinaučitelj in akemijainštruktor bi lahko sodeloval pri lekciji o razvoju atomske bombe ki so jih ZDA konec leta spustile na Hirošimo in Nagasaki druga svetovna vojna . To lekcijo bi lahko razširili v angleščino z vključitvijo kreativne pisne naloge na to temo in tudi v okoljsko znanost, da bi pogledali učinke na obe mesti po odvrženih bombah.