Kaj je vprašanje?

Glosar slovničnih in retoričnih izrazov

V televizijski oddaji Jeopardy je tekmovalcem rečeno, da morajo biti vsi odgovori v obliki vprašanja.

Beck Starr/WireImage/Getty Images

V slovnici je a vprašanje je vrsta stavek izraženo v obliki, ki zahteva – ali se vsaj zdi, da zahteva – odgovor. Znan tudi kot an vprašalni stavek , se vprašanje na splošno razlikuje od stavka, ki naredi a izjava , prinaša a ukaz , ali izraža vzklik . Jezikoslovci običajno poznajo tri glavne vrste vprašanj: da/ne vprašanja (znana tudi kot polarna vprašanja), kaj- vprašanja , in alternativna vprašanja . V smislu sintaksa , je vprašanje običajno označeno z an inverzija od predmet in prvi glagolnik v glagolska besedna zveza , ki se začne z an vprašalni zaimek ali se konča z a vprašanje oznake .

Intonacija v vprašanjih

Kako zvenijo vprašanja? notri ameriška angleščina , boste običajno slišali naraščanje intonacijo čez izreka za vprašanja da/tako in padajočo intonacijo za kaj- vprašanja. To pomeni, da se ti vzorci razlikujejo tako v Ameriki kot v Britaniji narečja je precej raznolika.

Oblikovanje vprašanja Da/Ne

V 'Novem pristopu k angleški slovnici, o pomenskih načelih,' R.M.W. Dixon pojasnjuje, da morate za zastavljanje vprašanja z da/ne premakniti prvo pomožni glagol , ki nosi a napeto pregib , do začetka klavzula .

Na primer, če začnemo s stavkom:

• James je sedel v temi.

s premikanjem pomožnega glagola postane vprašanje:

• Je James sedel v temi?

'V pomožniku za oblikovanje vprašanja mora biti vsaj en glagol,' pojasnjuje Dixon. Če ni oblike glagolov 'imeti', 'biti' ali a modalno (glagol, ki se združuje z drugim glagolom, da nakaže razpoloženje oz napeto ) v klavzuli, potem je treba dodati obliko glagola 'do', da prevzamemo časovni sklon. Torej, iz stavka:

• Janez je sedel v temi.

dobimo vprašanje

• Je John sedel v temi?

Oblikovanje a Wh- vprašanje

The kaj- vprašanja se imenujejo tako, ker se jih večina začne z besedami, ki se začnejo na ti dve črki: kdo, koga, čigav, kaj, kateri, kje, kdaj, zakaj -skupaj z kako .

Ko sprašujete a kaj- vprašanje, pričakujete a stavek ali stavek kot odgovor, namesto preprostega 'da' ali 'ne'. Z drugimi besedami, iščete informacije. Pri oblikovanju preprostega kaj- vprašanje isto fronting se ohrani z dodatkom a kaj- beseda po izbiri, ki se nanaša na isto sestavino v glavni stavek in je pred vnaprej postavljeno pomožno besedo. Na primer:

Z zamenjavo besede 'kdo' za 'Leo'

• Leo je poljubljal Marijo postane Kdo je poljubljal Mary?

Z zamenjavo besede 'kdaj' za 'včeraj'

• Theo je včeraj padel postane Kdaj je Theo padel?

Z zamenjavo besede 'kaj' za 'poezija'

• Roberta je recitirala poezijo postane Kaj je zrecitirala Roberta?

Oblike kaj- vprašanja, ki temeljijo na dodatkih in ne na zamenjavah, na splošno zahtevajo dodatna pojasnila:

• Zakaj je Leo poljubil Mary?
• Kako je Theo padel včeraj?
• Kje je Roberta recitirala poezijo?

Dixon pravi: 'Če sestavni del zaslišan je imel a predlog povezano z njim, potem se lahko to bodisi premakne na začetni položaj, pred kaj- besedo ali pa jo pustimo na svojem osnovnem mestu v klavzuli.'

To pomeni, da za stavek: Svoj uspeh dolguje trdemu delu,

• Čemu dolguje svoj uspeh? in Čemu dolguje svoj uspeh?

sta obe pravilni obliki ustreznega vprašanja.

Alternativna vprašanja

Alternativna vprašanja ponujajo zaprto izbiro med dvema ali več odgovori. Pravzaprav eno najbolj znanih vprašanj v angleškem jeziku: ' Biti ali ne biti? ' od Williama Shakespeara 'Hamlet' (3. dejanje, 1. prizor) je res tovrstno vprašanje.

notri pogovor , se takšna vprašanja običajno končajo s padcem intonacijo . Druga imena za alternativna vprašanja vključujejo vprašanja neksusa, zaprta vprašanja, izbirna vprašanja, ali/ali vprašanja in vprašanja z več možnimi odgovori.

Vprašanja z več možnimi odgovori so oblika alternativnega vprašanja z večjim številom možnih odgovorov kot preprosto ali/ali. Čeprav so izbire še vedno omejene, ne le, da obstajata več kot dva možna odgovora, odvisno od vprašanja je lahko več kot en pravilno odgovor.

Zadnja vrsta alternativnih vprašanj je tista, ki se pogosto pojavljajo v učilnici in jih učitelji uporabljajo za pomoč učencem pri ponovnem pregledu teorij ali idej, ki so jih predstavili, da bi prišli do alternativnih zaključkov tistim, do katerih so prišli.

Na primer, če je študent napisal nalogo, v kateri navaja Hitlerjev vzpon na oblast kot glavni vzročni dejavnik za drugo svetovno vojno, lahko njegov profesor zastavi naslednje alternativno vprašanje.

• „Če domnevamo, kot ste navedli, da je Hitlerjev vzpon pospešil drugo svetovno vojno, toda ali je bil ta dejavnik samo razlog za konflikt?'

Upoštevajte, da učiteljica v svoje vprašanje vključi učenčevo hipotezo in prosi učenca, naj razširi svojo zamisel ter zagotovi alternativna dejstva, da podkrepi prvotni argument.

Viri

• Dixon, R.M.W. ' Nov pristop k angleški slovnici, o pomenskih načelih .' Oxford University Press, 1991
• Denham, Kristin; Lobeck, Anne. 'Lingvistika za vsakogar.' Wadsworth, 2010