Skupinske dejavnosti za vzpostavitev ustreznih socialnih interakcij v šoli

Klaus Vedfelt / Getty Images

Študenti z motnjami v razvoju, zlasti z motnjami v razvoju, imajo znatne primanjkljaje vdobre socialne veščine. Pogosto ne morejo sprožiti interakcij, pogosto ne razumejo, zakaj je socialna transakcija primerna za okolje ali igralce, pogosto nimajo dovolj ustrezne prakse.

Vedno je potreben razvoj socialnih veščin

Uporaba teh zabavnih dejavnosti pomaga oblikovati in spodbujati zdrave interakcije in timsko delo v učilnici. Uporabi aktivnosti tukaj redno najdete za pomoč pri razvijanju dobrih navad in kmalu boste opazili izboljšanje pri učencih v vašem razredu, ki potrebujejo pomoč pri razvijanju socialnih veščin. Te dejavnosti, vgrajene v a samostojen program kot del dnevne rutine študentom nudi veliko priložnosti za pogosto vadbo, da se navajajo na ustrezne interakcije.

Tresoč dan

Izberite dosleden dan v tednu (petki so super) in praksa odpusta je, da vsak študent stisne roko z dvema študentoma in pove nekaj osebnega in lepega. Kim na primer stisne Benu roko in reče: 'Hvala, ker si mi pomagal pospraviti mizo' ali 'Zelo mi je bilo všeč, kako si igral dodgeball v telovadnici.'

Nekateri učitelji uporabljajo to metodo, ko vsak otrok zapusti učilnico. Učitelj stisne roko učencu in pove nekaj pozitivnega.

Socialna veščina tedna

Izberite asocialna veščinain ga uporabite za središče tedna. Na primer, če je vaša veščina tedna izkazovanje odgovornosti, gre na tablo beseda odgovornost. Učitelj uvede besede in spregovori o tem, kaj pomeni biti odgovoren. Učenci razmišljajo o tem, kaj pomeni biti odgovoren. Skozi teden imajo učenci priložnost komentirati odgovorno ravnanje, kot ga vidijo. Ob koncu dneva ali pri zvonjenju naj učenci spregovorijo o tem, kaj so počeli ali kaj so storili, kar je pokazalo odgovornost do obnašanja.

Tedenski cilji socialnih veščin

Naj učenci nastavijo cilji socialnih veščin za teden. Učencem omogočite, da pokažejo in povedo, kako se držijo svojih ciljev. Uporabite to kot ključ za izhod vsak dan. Vsak otrok na primer navede, kako je tisti dan dosegel svoj cilj: 'Danes sem sodeloval tako, da sem dobro delal s Seanom pri svojem poročilu o knjigi.'

Teden pogajanj

Številni učenci, ki potrebujejo dodatno pomoč pri socialnih veščinah, običajno potrebujejo podporo za pravilno pogajanje. Naučite se pogajalske veščine z modeliranjem in nato utrjevanjem z igro vlog. Zagotovite priložnosti za reševanje konfliktov. Dobro deluje, če pride do situacij v razredu ali na dvorišču.

Škatla za oddajo dobrih znakov

Hranite škatlo z režo v njej. Učence prosite, naj v škatlo vstavijo listek, ko opazijo dober značaj. Na primer, 'John je pospravil sobo z oblačili, ne da bi ga kdo vprašal.' Študenti, ki neradi pišejo, bodo morali imeti svoje dopolnilo zapisano zanje. Nato učitelj ob koncu tedna prebere listke iz škatle dobrih znakov. Sodelovati naj tudi učitelji.

Čas 'družabnega' kroga

V krogu naj vsak otrok pove nekaj prijetnega o osebi poleg sebe, ko gre po krogu. To lahko temelji na temi (sodelujoče, spoštljivo, velikodušno, pozitivno, odgovorno, prijazno, sočutno itd.) in se spreminja vsak dan, da ostane sveže.

Skrivnostni prijatelji

Vsa imena učencev postavite v klobuk. Otrok izžreba ime učenca in postane učenčev skrivnostni prijatelj. Skrivnostni prijatelj nato ponudi komplimente, pohvale in počne dobre stvari za učenca. Učenci lahko nato ob koncu tedna ugibajo svojega skrivnostnega prijatelja. Lahko tudi vključitedelovni listi za socialne veščineza več pomoči.

Odbor za sprejem

Komisijo za sprejem lahko sestavljajo 1-3 učenci, ki so odgovorni za sprejem vseh obiskovalcev v razredu. Če začne nov študent, odbor za sprejem poskrbi, da se počutijo dobrodošle, prav tako mu pomagajo pri rutinah in postanejo njihovi prijatelji.

Dobre rešitve

Ta dejavnost zahteva nekaj pomoči drugih članov učiteljskega osebja. Učitelji naj vam pustijo zapiske o konfliktih, ki so se pojavili na dvorišču ali v razredu. Zbirajte jih čim pogosteje. Nato v svoji učilnici predstavite situacijo, ki se je zgodila, učence prosite, naj to odigrajo vloge ali naj se zamislijo pozitivno reševanje problema rešitve in praktične nasvete, da se izognete ponovitvi incidentov.