Nasveti za poučevanje besedišča za študente z disleksijo

Veččutne strategije za ustvarjanje bralnega besedišča

Slike junakov/Getty Images

Gradnja bralnega besedišča je izziv za študenti z disleksijo , ki se težko učijo novih besed v tisku in v prepoznavanje besed . Pogosto imajo neskladje med govorjenim besediščem, ki je lahko močno, in bralnim besediščem. Tipične lekcije besedišča lahko vključujejo pisanje besede včasih 10-krat, iskanje v slovarju in pisanje stavka z besedo. Vsi ti pasivni pristopi k besedišču sami po sebi učencem z disleksijo ne bodo veliko pomagali.Veččutni pristopi k učenjuso se izkazali za učinkovite pri poučevanju otrok z disleksijo in obstaja veliko načinov, kako jih je mogoče uporabiti pri poučevanju. Naslednji seznam vsebuje nasvete in predloge za poučevanje besedišča za študente z disleksijo.

Vsakemu študentu dodelite eno ali dve besedni besedi. Glede na število učencev v razredu in število besednih besed je lahko več otrok z isto besedo. Med poukom ali domačo nalogo si morajo učenci izmisliti način, kako besedo predstaviti razredu. Učenec lahko na primer napiše seznam sinonimov, nariše sliko, ki predstavlja besedo, napiše stavek z besedo ali napiše besedo v različnih barvah na velik papir. Vsak učenec se domisli svojega načina za razlago in predstavitev besede razredu. Vsi učenci z eno besedo vstanejo in predstavijo svojo besedo, tako da razred dobi večdimenzionalen pogled na besedo in njen pomen.

Začnite z veččutnimi informacijami o vsaki besedni besedi. Uporabite slike ali predstavitve, da učencem pomagate videti pomen besede, ko je vsaka beseda predstavljena. Pozneje, ko učenci berejo, se lahko spomnijo ilustracije ali demonstracije, da si lažje zapomnijo, kaj beseda pomeni.

Ustvarite besedno banko, kjer lahko besede iz besedišča dobijo stalni dom v učilnici. Če se besede pogosto vidijo, je večja verjetnost, da si jih bodo učenci zapomnili in jih uporabili pri pisanju in govoru. Lahko tudi ustvarjateprilagojene flash karticeza vsakega učenca, da vadi besede iz besedišča.

Pogovorite se o sopomenkah in o tem, kako so te besede enake in različne od besed v besedišču. Na primer, če je vaša besedna beseda prestrašena, je lahko sinonim prestrašen. Pojasnite, kako prestrašeni in prestrašeni pomenita, da vas je nečesa strah, toda biti prestrašen pomeni biti zelo prestrašen. Učenci naj pokažejo različne stopnje strahu, da bo lekcija bolj interaktivna.

Igrajte šarade. To je odličen način za pregledovanje besednih besed. Vsako besedno besedo napišite na papir in postavite v klobuk ali kozarec. Vsak učenec izvleče en papir in odigra besedo.

Dajte točke, ko učenec med govorjenjem uporabi besedno besedo. Točke lahko dodelite tudi, če učenec opazi, da nekdo v šoli ali izven nje uporablja besedno besedo. Če je zunaj razreda, mora učenec zapisati, kje in kdaj je besedo slišal in kdo jo je povedal v pogovoru.

V razprave v razredu vključite besede iz besedišča. Če imate v učilnici banko besed, jo še naprej pregledujte, da boste te besede lahko uporabili, ko poučujete s celotnim razredom ali ko se posamezno pogovarjate z učencem.

Ustvarite zgodbo v učilnici z besedami iz besedišča. Vsako besedo napišite na list papirja in vsak učenec naj izbere eno besedo. Začnite zgodbo z enim stavkom in učenci naj izmenično dodajo stavek k zgodbi, pri čemer uporabljajo besedo iz svojega besedišča.

Učenci naj izberejo besede iz besedišča. Ko začnete novo zgodbo ali knjigo, naj učenci preletijo zgodbo, da poiščejo besede, ki jih ne poznajo, in jih zapišejo. Ko zberete sezname, lahko primerjate, katere besede so se najpogosteje pojavljale, da ustvarite lekcijo besedišča po meri za svoj razred.

Učenci bodo imeli več motivacije za učenje besed, če jim bodo pomagali pri izbiri besed.
Uporaba multisenzorne dejavnosti pri učenju novih besed. Učenci naj napišejo besedo z uporabo pesek , prstna barva ali barva za puding. Naj črtajo besedo s prsti, izgovorijo besedo na glas, poslušajo, ko izgovorite besedo, narišejo sliko, ki predstavlja besedo, in jo uporabijo v stavku. Več čutil vključite v poučevanje in pogosteje vključite in vidite besede iz besedišča , bolj si bodo učenci lekcijo zapomnili.