Testiranje z visokimi vložki: preizkušanje v ameriških javnih šolah

Slike junakov/Getty Images

V zadnjih nekaj letih so številni starši in učenci začeli sprožati gibanja proti pretiranemu testiranju in testiranje visokih vložkov premikanje. Začeli so se zavedati, da so bili njihovi otroci odvzeti pristni izobraževalni izkušnji, ki je namesto tega odvisna od tega, kako so uspešni pri nizu testov v obdobju nekaj dni. Številne države so sprejele zakone, ki povezujejo uspešnost učencev na testu z napredovanjem v razredu, možnostjo pridobitve vozniškega dovoljenja in celo pridobitvijo diplome. To je ustvarilo kulturo napetosti in tesnobe med upravniki, učitelji, starši in učenci.

Visoki vložki in standardizirano testiranje

Kar nekaj svojega časa porabim za razmišljanje in raziskovanje tem visokih vložkov in standardizirano testiranje . O teh temah sem napisal več člankov. To vključuje tisto, kjer razmišljam o svojem filozofskem premiku od tega, da me ne skrbijo standardizirani rezultati testov mojega učenca, do odločitve, da moram igrati igro testiranja z visokimi vložki in se osredotočiti na pripravo svojih učencev na standardizirani testi .

Odkar sem naredil ta filozofski premik, moji učenci dosegajo bistveno boljše rezultate v primerjavi z mojimi učenci, preden sem se osredotočil na poučevanje k testu. Pravzaprav sem v zadnjih nekaj letih dosegel skoraj popolno stopnjo znanja za vse svoje študente. Čeprav sem ponosen na to dejstvo, je tudi zelo žalostno, ker je imelo svojo ceno.

To je povzročilo nenehen notranji boj. Nimam več občutka, da so moje ure zabavne in ustvarjalne. Ne počutim se, kot da bi si lahko vzel čas za raziskovanje učljivih trenutkov, na katere bi skočil pred nekaj leti. Čas je v veliki meri in skoraj vse, kar počnem, je z enim samim ciljem, da svoje učence pripravim na testiranje. Fokus mojih navodil je bil zožen do te mere, da se počutim, kot da sem ujet.

Vem, da nisem sam. Večina učiteljev je sita trenutnega pretiranega testiranja, kulture visokih vložkov. To je vodilo mnoge odlični, učinkoviti učitelji predčasno upokojiti ali zapustiti področje in nadaljevati drugo poklicno pot. Veliko preostalih učiteljev je naredilo enak filozofski premik, kot sem ga jaz izbral, ker radi delajo z otroki. Žrtvujejo prilagajanje nečemu, v kar ne verjamejo, da bi še naprej opravljali delo, ki ga ljubijo. Le malo skrbnikov ali učiteljev vidi obdobje testiranja z visokimi vložki kot nekaj pozitivnega.

Mnogi nasprotniki bi trdili, da en sam test na en dan ne kaže na to, kaj se je otrok v enem letu resnično naučil. Zagovorniki pravijo, da šolska okrožja, skrbnike, učitelje, učence in starše zagovarjajo. Obe skupini imata do neke mere prav. Najboljša rešitev za standardizirano testiranje bi bil srednji pristop. Namesto tega je obdobje skupnega jedrnega državnega standarda do neke mere sprožilo povečan pritisk in nadaljnji prevelik poudarek na standardiziranem testiranju.

Skupni temeljni državni standardi

The Standardi skupnih temeljnih držav (CCSS) so pomembno vplivale na to, da je ta kultura tukaj obstala. Dvainštirideset držav trenutno uporablja standarde Common Core State. Te države uporabljajo skupni niz izobraževalnih standardov angleškega jezika (ELA) in matematike. Vendar pa je kontroverzno skupno jedro izgubilo nekaj svojega sijaja, deloma zaradi tega, ker se je več zveznih držav ločilo od njih, potem ko so jih sprva nameravale sprejeti. Kljub temu še vedno obstajajo stroga testiranja, namenjena oceni študentskega razumevanja Skupni temeljni državni standardi .

Zadolžena sta dva konzorcija gradnjo teh ocen : Partnerstvo za ocenjevanje in pripravljenost fakultete in kariere (PARCC) & Konzorcij za uravnoteženo ocenjevanje SMARTER (SBAC). Prvotno so bile ocene PARCC učencem podeljene v 8–9 sejah testiranja v 3.–8. razredu. To število se je od takrat zmanjšalo na 6-7 testiranj, kar se še vedno zdi pretirano.

Gonilna sila gibanja testiranja visokih vložkov je dvojna. Je tako politično kot finančno motivirano. Ti motivi so povezani. Industrija testiranja je industrija, ki zasluži več milijard dolarjev na leto. Podjetja, ki se ukvarjajo s testiranjem, pridobijo politično podporo tako, da vložijo na tisoče dolarjev v kampanje političnega lobiranja, da bi zagotovili, da so kandidati, ki podpirajo testiranje, izglasovani na položaj.

Politični svet v bistvu drži šolska okrožja za talca, tako da zvezni in državni denar veže na uspešnost standardiziranih testov. To je v veliki meri razlog, zakaj okrožni upravitelji pritiskajo na svoje učitelje, naj naredijo več za izboljšanje uspešnosti testov. Tudi zato se mnogi učitelji uklonijo pritisku in poučujejo neposredno na testu. Njihovo delo je povezano s financiranjem in njihova družina razumljivo prevlada nad njihovimi notranjimi prepričanji.

Era preizkušanja

Obdobje preizkušanja je še vedno močno, vendar se poraja upanje za nasprotnike testiranja z visokimi vložki. Pedagogi, starši in učenci se začenjajo zavedati dejstva, da je treba nekaj storiti za zmanjšanje količine in pretiranega poudarjanja standardiziranega testiranja v ameriških javnih šolah. To gibanje se je v zadnjih nekaj letih močno razmahnilo, saj so številne države nenadoma zmanjšale količino zahtevanih testiranj in razveljavile zakonodajo, ki je rezultate testov povezovala s področji, kot sta ocenjevanje učiteljev in napredovanje študentov.

Kljub temu je še vedno treba opraviti več dela. Mnogi starši so še naprej vodili opt-out gibanje v upanju, da bo sčasoma odpravilo ali drastično zmanjšalo zahteve standardiziranega testiranja javnih šol. Temu gibanju je posvečenih več spletnih mest in Facebook strani.

Pedagogi, kot sem jaz, cenijo podporo staršev pri tem vprašanju. Kot sem že omenil, se mnogi učitelji počutijo ujete. Bodisi prenehamo s tem, kar radi počnemo, bodisi se prilagodimo temu, kako nam je naloženo poučevanje. To ne pomeni, da ob priložnosti ne moremo izraziti svojega nezadovoljstva. Tistim, ki verjamejo, da je preveč poudarka na standardiziranem testiranju in da so učenci preizkušeni, vas spodbujam, da poiščete način, kako bo vaš glas slišan. Danes morda ne bo kaj spremenilo, a sčasoma bo lahko dovolj glasno, da bo končalo to nenasitno prakso.