Sociologija izobraževanja

Preučevanje odnosov med izobraževanjem in družbo

Kako družbene kategorije, kot sta rasa in spol, vplivajo na sodelovanje učencev in učenje v razredu, je ena od stvari, ki jih raziskovalci preučujejo v okviru sociologije izobraževanja. Klaus Vedfelt/Getty Images

Sociologija izobraževanja je raznoliko in živahno podpodročje, ki zajema teorijo in raziskave, osredotočene na to, kako na izobraževanje kot družbeno institucijo vplivajo in kako vplivajo druge družbene institucije in družbeno strukturo na splošno ter kako različne družbene sile oblikujejo politik, praks in rezultatov šolanja .

Medtem ko se v večini družb na izobraževanje običajno gleda kot na pot do osebnega razvoja, uspeha in družbene mobilnosti ter kot temelj demokracije, sociologi, ki preučujejo izobraževanje, zavzamejo kritičen pogled na te predpostavke, da bi preučili, kako institucija dejansko deluje v družbi. Upoštevajo, katere druge družbene funkcije bi lahko imelo izobraževanje, kot je na primer socializacija v spolne in razredne vloge, in kakšne druge družbene rezultate bi lahko ustvarile sodobne izobraževalne ustanove, kot je med drugim reprodukcija razrednih in rasnih hierarhij.

Teoretični pristopi v okviru sociologije izobraževanja

Klasični francoski sociolog Emile Durkheim je bil eden prvih sociologov, ki je razmišljal o družbeni funkciji izobraževanja. Verjel je, da je moralna vzgoja nujna za obstoj družbe, saj zagotavlja osnovo za družbeno solidarnost, ki družbo drži skupaj. S pisanjem o izobraževanju na ta način je Durkheim vzpostavil funkcionalistični pogled na izobraževanje . Ta perspektiva zagovarja delo socializacije ki poteka znotraj izobraževalne ustanove, vključno s poučevanjem kulture družbe, vključno z moralnimi vrednotami, etiko, politiko, verskimi prepričanji, navadami in normami. Po tem mnenju socializacijska funkcija izobraževanja služi tudi spodbujanju socialnega nadzora in zajezitvi deviantnega vedenja.

The simbolna interakcija pristop k preučevanju izobraževanja se osredotoča na interakcije med procesom šolanja in rezultate teh interakcij. Na primer, interakcije med učenci in učitelji ter družbene sile, ki oblikujejo te interakcije, kot so rasa, razred in spol, ustvarjajo pričakovanja na obeh straneh. Učitelji od določenih učencev pričakujejo določeno vedenje in ta pričakovanja, če jih posredujemo učencem skozi interakcijo, lahko dejansko povzročijo prav to vedenje. To se imenuje učinek pričakovanja učiteljev. Na primer, če beli učitelj pričakuje, da bo temnopolti učenec dosegel podpovprečne rezultate pri testu matematike v primerjavi z belimi učenci, lahko sčasoma učitelj ravna tako, da spodbuja temnopolte učence k slabši uspešnosti.

Izhajajoč iz Marxova teorija odnosa med delavci in kapitalizmom, pristop teorije konfliktov za izobraževanje preučuje način, na katerega izobraževalne ustanove in hierarhija stopenj izobrazbe prispevajo k reprodukciji hierarhij in neenakosti v družbi. Ta pristop priznava, da šolanje odraža razredno, rasno in spolno stratifikacijo in se nagiba k njeni reprodukciji. Na primer, sociologi so v številnih različnih okoljih dokumentirali, kako 'sledenje' študentov na podlagi razreda, rase in spola učinkovito razvršča študente v razrede delavcev in menedžerjev/podjetnikov, kar reproducira že obstoječo razredno strukturo, namesto da bi ustvarilo socialno mobilnost.

Sociologi, ki delajo s tega vidika, prav tako trdijo, da so izobraževalne ustanove in šolski kurikulum produkt prevladujočih svetovnih nazorov, prepričanj in vrednot večine, ki običajno proizvajajo izobraževalne izkušnje, ki marginalizirajo in prikrajšajo tiste v manjšini v smislu rase, razreda, spola. , med drugim spolnost in sposobnosti. S takšnim delovanjem je izobraževalna ustanova vključena v delo reprodukcije moči, dominacije, zatiranja in neenakost znotraj družbe . Zaradi tega razloga po ZDA že dolgo potekajo kampanje za vključitev tečajev etničnih študij v srednje šole in srednje šole, da bi uravnotežili kurikulum, ki ga sicer strukturira beli, kolonialistični pogled na svet. Pravzaprav so sociologi ugotovili, da zagotavljanje tečajev etničnih študij za temnopolte dijake, ki so na robu neuspeha ali opustitve srednje šole, jih učinkovito ponovno pritegne in navdihne, zviša njihovo splošno povprečje ocen in izboljša njihov splošni akademski uspeh.

Pomembne sociološke študije izobraževanja

• Učenje dela , 1977, Paul Willis. Etnografska študija v Angliji se je osredotočila na reprodukcijo delavskega razreda v šolskem sistemu.
• Priprave na oblast: Ameriški elitni internati , 1987, Cookson in Persell . Etnografska študija v elitnih internatih v ZDA se je osredotočila na reprodukcijo družbene in ekonomske elite.
• Ženske brez razreda: dekleta, rasa in identiteta , 2003, avtorica Julie Bettie. Etnografska študija o tem, kako se spol, rasa in razred prepletajo v šolski izkušnji, da nekateri ostanejo brez kulturnega kapitala, potrebnega za družbeno mobilnost v družbi.
• Akademsko profiliranje: Latinoameričani, azijski Američani in vrzel v dosežkih , 2013, avtorica Gilda Ochoa. Etnografska študija v kalifornijski srednji šoli o tem, kako se križajo rasa, razred in spol, da ustvarijo 'razkorak v dosežkih' med Latinoameričani in azijskimi Američani.