Lekcija in dejavnost za pregled predlogov

Slike junakov / Getty Images

Predlogi so izziv za skoraj vse študente. Razlogov za to je veliko, nenazadnje tudi dejstvo, da jih ima angleščina veliko frazni glagoli . V tem primeru je treba storiti le malo, razen spodbujati doslednost in sposobnost zapozorno poslušajte storjene napake. V vsakem primeru obstaja nekaj dejavnosti, ki jih učitelji lahko izvajajo, da bi učencem pomagali pri učenju osnovnih razlik.

Meriti: Razviti prepoznavanje podobne rabe predlogov s kontrastom pri pisni vaji, pregled predlogovdejavnost: Razprava o podobnih predlogih, ki ji sledi pisna vajaRaven: Srednje

Oris

• V razred vzemite nekaj predmetov, kot je model avtomobila, jabolko itd. Uporabite preproste stavke, da razredu pomagate razumeti razlike med noter/v, ven/out of itd. z uporabo predlogov.
• Učencem dajte nekaj predmetov in jih spodbudite, da pripravijo lastne stavke, pri čemer se še posebej osredotočite na natančnejše razlike med obravnavanimi predlogi.
• Razpravljajte o nekaterih osnove z uporabo predloga kontrolni seznam spodaj. Učence prosite, naj izmislijo izjeme, kot so 'zjutraj, popoldne in zvečer', vendar 'ponoči'.
• Razdelite izroček in učence prosite, naj se razdelijo v pare in opravijo kratko vajo.
• Popravite delovni list kot razred in razpravljajte o težavah ali vprašanjih.
• Ponovite prvo dejavnost, da pomagate okrepiti učenje.

Kontrolni seznam predlogov

• Uporabite 'do' z glagoli gibanja. Odpeljala se je v trgovino./Šel je do parka.
• Uporabite 'at' za kraje v mestu z glagoli, ki NE izražajo gibanja. Dobiva se v nakupovalnem središču./Rad se sprostim doma ob koncu tedna.
• Uporabite 'on' na površinah, vodoravnih in navpičnih. To je čudovita slika na steni./Všeč mi je vaza na mizi.
• Uporabite 'into', 'out of' in 'onto', da izrazite gibanje z enega mesta na drugega. Odpeljala se je iz garaže./Prosim, odložite ključe na mizo.
• Uporabite 'in' z meseci, leti, mesti, državami in državami. Živi v San Diegu./Vidimo se aprila.
• Uporabite 'ob' z urami dneva. Dobimo se ob petih./Sestanek želim začeti ob dveh.

Delovni list 'Čuden hrup v noči'

Bila je pozna (zvečer) noč, ko sem zaslišal hrup. Vstal sem (iz/zunaj) postelje in se odločil raziskati. Najprej sem šel (v/v) dnevno sobo in kuhinjo. Zdelo se je, da je v teh sobah vse v redu. Potem sem zaslišal hrup (spet/preko). Prihajalo je od (zunaj/zunaj), zato sem si oblekel (oblekel/slekel) jakno, odprl vrata in šel (na/iz) dvorišča. Na žalost sem pozabil (vzemi/vzemi) svetilko na poti (znotraj/ven) skozi vrata. Bila je temna noč in rahlo je deževalo. Nisem videl veliko, zato sem kar naprej stopal (v/na) stvari na dvorišču. Zvok se je še naprej ponavljal in je prihajal (čez/iz) območja (na/v) drugi strani (do/od) hiše. Počasi sem hodil (skozi/okrog) hiše, da bi videl, kaj povzroča hrup. Tam je bila majhna mizica (na/na) verandi, ki je bila (zraven/blizu) stene. (Na/Na) vrhu te mize je bila skleda z nekaj kamni (v/znotraj). Majhna miška je poskušala priti (ven/zgoraj) in je premikala kamenje (okoli/skozi) skledo in povzročala hrup.Bilo je zelo nenavadno, toda zdaj sem lahko šel nazaj (v/v) spanje!