Kratke slovnične dejavnosti in hitre lekcije

Svetlobno hitre dejavnosti v razredu, ki jih lahko uporabite v kratkem času

Slike junakov / Getty Images

Te slovnične vaje, ki jih je enostavno izvesti in hitro izvesti, so kot nalašč za uporabo v učilnici ESL, ko vam primanjkuje časa, a morate lekcijo prenesti.

Zmedeni stavki

Namen: Besedni red / pregled

Izberite več stavkov iz zadnjih nekaj poglavij (strani), ki ste jih obravnavali v razredu. Poskrbite, da boste izbrali lepo mešanico, vključno s prislovi pogostosti, časovnimi označevalci, pridevniki in prislovi ter več stavki za naprednejše razrede. Natipkajte (ali napišite na tablo) pomešane različice stavkov in prosite učence, naj jih znova sestavijo.

Različica: Če se osredotočate na določene slovnične točke, naj učenci razložijo, zakaj so določene besede postavljene na določena mesta v stavku.

primer: Če delate s prislovi pogostosti, vprašajte študente, zakaj je beseda 'pogosto' postavljena tako, kot je v naslednjem negativnem stavku: 'On ne hodi pogosto v kino.'

Dokončanje stavka

Namen: Napet pregled

Prosite študente, naj vzamejo kos papirja za narek. Učence prosite, naj dokončajo stavke, ki jih začnete. Učenci morajo stavek, ki ga začnete, dokončati na logičen način. Najbolje je, če uporabite povezovalne besede za prikaz vzroka in posledice, dobra ideja so tudi pogojni stavki.

Primeri:

Rada gledam televizijo, ker...
Kljub mrzlemu vremenu,...
Na tvojem mestu,...
Želim si, da ...

Poslušanje napak

Namen: Izboljšanje učenčevih sposobnosti poslušanja/Ponovni pregled

Sproti si izmislite zgodbo (ali preberite nekaj, kar imate pri roki). Učencem povejte, da bodo med zgodbo slišali nekaj slovničnih napak. Prosite jih, naj dvignejo roko, ko slišijo napako, in napake popravijo. V zgodbo namerno vnesite napake, vendar zgodbo berite, kot da so napake popolnoma pravilne.

Različica: Učenci naj zapišejo napake, ki jih naredite, in jih, ko končate, preverijo kot razred.

Intervjuji z oznako vprašanja

Namen: Osredotočite se na pomožne glagole

Učence prosite, naj se povežejo z drugim učencem, za katerega menijo, da ga razmeroma dobro poznajo. Prosite vsakega učenca, naj pripravi niz desetih različnih vprašanj z uporabo oznak vprašanj o tej osebi glede na to, kar vedo o njej. Naredite vajo večjo zahtevnost tako, da zahtevate, da je vsako vprašanje v drugem času (ali da se uporabi pet časov itd.). Učence prosite, naj odgovarjajo le s kratkimi odgovori.

Primeri:

Saj si poročen, kajne? - Ja, sem.
Včeraj si prišel v šolo, kajne? - Ja, sem.
Niste bili v Parizu, kajne? - Ne, nisem.