10 pogojev testnih vprašanj in kaj zahtevajo od učencev

Pripravite se na test z razumevanjem vprašanj

Ko srednješolec ali dijak opravlja test, se sooči z dvema izzivoma.

Prvi izziv je, da se preizkus lahko nanaša na vsebino ali gradivo, ki ga študent pozna. Študent se lahko izobražuje za to obliko preverjanja znanja. Drugi izziv je, da lahko test od študenta zahteva uporabo veščin, potrebnih za razumevanje vsebine. To je drugi izziv, uporaba veščin, kjer mora študent razumeti, kaj sprašuje testno vprašanje. Z drugimi besedami, študij študenta ne bo pripravil; študent mora razumeti akademsko besedišče opravljanja testov.

Obstajajo raziskave o tem, kakšni morajo biti vzgojitelji eksplicitno v svojih navodilih za pomoč učencem pri razvoju veščin za razumevanje besedišča ali akademskega jezika katerega koli testnega vprašanja. Ena od temeljnih študij o eksplicitnem poučevanju besedišča je bila leta 1987 Nagy, W. E. in Herman, 'Narava pridobivanja besedišča'. Raziskovalci so opozorili:

„Eksplicitni pouk besedišča, ki je neposredno in namensko poučevanje novih besednih besed, dopolnjuje implicitni pouk besedišča tako, da (a) oblikuje študente, kako pridobiti več kot le površno razumevanje besed, ki so bistvenega pomena za njihovo razumevanje določenih besedil, in (b) pritegne jih v smiselni praksi s takimi besedami.'

Učiteljem so priporočili, naj bodo neposredni in namenski pri poučevanju akademskega besedišča, kot so besede, uporabljene v testnih vprašanjih. Ta akademski besednjak spada v kategorijo, imenovano Besednjak 2. stopnje, ki je sestavljen iz besed, ki se pojavljajo v pisnem, ne govorjenem jeziku.

Vprašanja v specifičnih tečajih ali v standardiziranih testih (PSAT, SAT, ACT) uporabljajo isti besednjak v svojih izvorih vprašanj. Ta vprašanja lahko na primer od študentov zahtevajo, da 'primerjajo in primerjajo' ali 'preberejo informacije in povzemajo' tako za literarne kot informativnih besedil.

Učence je treba vključiti v smiselno prakso z besedami stopnje 2, da bodo razumeli jezik vprašanj v katerem koli predmetu, povezanem ozstandardiziranatest.

Tu je deset primerov glagolov stopnje 2 in z njimi povezanih sinonimov, ki bi jih morali učitelji poučevati v pripravah na kateri koli preizkus področja vsebine v 7. do 12. razredu.

01 od 10

Analizirajte

Vprašanje, ki ga zastavi študent analizirati ali zagotoviti analizo prosi študenta, naj nekaj natančno pogleda, vsakega od njegovih delov, in ugotovi, ali se deli ujemajo na smiseln način. Praksa gledanja od blizu oz 'pozorno branje' je opredeljeno z Partnerstvo za oceno pripravljenosti za fakulteto in kariero (PARCC):

'Natančno, analitično branje poudarja neposredno ukvarjanje z dovolj zapletenim besedilom ter temeljito in metodično preučevanje pomena, kar študente spodbuja k premišljenemu branju in ponovnemu branju.'

Pri ELA ali družboslovju lahko študent analizira razvoj teme ali besed in figur govora v besedilu, da preuči, kaj pomenijo in kako vplivajo na splošni ton in občutek besedila.

Pri matematiki ali naravoslovju lahko učenec analizira problem ali rešitev in se odloči, kaj bo naredil glede vsakega posameznega dela.

Preizkusna vprašanja lahko uporabljajo besede, podobne analizi, vključno z: razčleniti, dekontekstualizirati, diagnosticirati, preučiti, spopasti se, preiskati ali razdeliti.

02 od 10

Primerjaj

Vprašanje, ki ga zastavi študent primerjati pomeni, da mora študent pogledati skupne značilnosti in ugotoviti, kako so si stvari podobne ali podobne.

Pri ELA ali družboslovju lahko študenti iščejo ponavljajoči se jezik, vzorcev ali simboli, ki jih je avtor uporabil v istem besedilu.

Pri matematiki ali naravoslovju lahko učenci pogledajo rezultate, da ugotovijo, kako so si podobni ali kako se ujemajo z merami, kot so dolžina, višina, teža, prostornina ali velikost.

Testna vprašanja lahko uporabljajo podobne besede, kot so povezovanje, povezovanje, povezovanje, ujemanje ali povezovanje.

03 od 10

Kontrast

Vprašanje, ki ga zastavi študent kontrastirati pomeni, da mora učenec zagotoviti lastnosti, ki si niso enake.

V ELA ali družbenih študijah so lahko v informativnem besedilu različna stališča.

Pri matematiki ali naravoslovju lahko učenci uporabljajo različne oblike meritev, kot so ulomki v primerjavi z decimalkami.

Testna vprašanja lahko uporabljajo podobne besede za kontrast, kot so: kategorizirati, razvrstiti, razlikovati, razlikovati, razlikovati.

04 od 10

Opišite

Vprašanje, ki ga zastavi študent opisati od učenca zahteva, da predstavi jasno sliko osebe, kraja, stvari ali ideje.

Pri ELA ali družboslovju lahko študent opiše zgodbo z besediščem, specifičnim za vsebino, kot so uvod, naraščajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in zaključek.

Pri matematiki ali naravoslovju bodo učenci morda želeli opisati obliko z uporabo jezika geometrije: vogali, koti, ploskev ali dimenzija.

Testna vprašanja lahko uporabljajo tudi podobne besede: prikazati, podrobno, izraziti, orisati, prikazati, predstavljati.

05 od 10

Izdelati

Vprašanje, ki ga zastavi študent podrobneje razložiti na nečem pomeni, da mora študent dodati več informacij ali dodati več podrobnosti.

Pri ELA ali družboslovju lahko študent kompoziciji doda več senzoričnih elementov (zvoke, vonjave, okuse itd.).

Pri matematiki ali naravoslovju učenec podpre rešitev s podrobnostmi o odgovoru.

Testna vprašanja lahko uporabljajo tudi podobne besede: razširiti, izpopolniti, izboljšati, razširiti.

06 od 10

Pojasni

Vprašanje, ki ga zastavi študent razložiti od študenta zahteva informacije ali dokazila. Učenci lahko uporabijo pet W (kdo, kaj, kdaj, kje, zakaj) in H (kako) v odgovoru »pojasni«, še posebej, če je odprt.

Pri ELA ali družboslovju mora študent uporabiti podrobnosti in primere, da pojasni, o čem govori besedilo.

Pri matematiki ali naravoslovju morajo učenci zagotoviti informacije o tem, kako so prišli do odgovora ali ali so opazili povezavo ali vzorec.

Testna vprašanja lahko uporabljajo tudi izraze odgovoriti, artikulirati, pojasniti, sporočiti, posredovati, opisati, izraziti, informirati, pripovedovati, poročati, odgovoriti, ponoviti, navesti, povzeti, sintetizirati.

07 od 10

Tolmačiti

Vprašanje, ki ga zastavi študent razlagati od študenta zahteva, da s svojimi besedami izrazi pomen.

Pri ELA ali družboslovju morajo učenci pokazati, kako je mogoče besede in besedne zveze v besedilu razlagati dobesedno ali figurativno.

V matematiki ali naravoslovju si je mogoče podatke razlagati na veliko različnih načinov.

Testna vprašanja lahko uporabljajo tudi izraze opredeliti, določiti, prepoznati.

08 od 10

Sklepaj

Vprašanje, ki ga zastavi študent sklepati od učenca zahteva, da bere med vrsticami pri iskanju odgovora v informacijah ali namigih, ki jih ponuja avtor.

Pri ELA ali družboslovju morajo študentje podpreti stališče po zbiranju dokazov in preučitvi informacij. Ko učenci med branjem naletijo na neznano besedo, lahko iz besed okoli nje sklepajo na pomen.

Pri matematiki ali naravoslovju učenci sklepajo s pregledom podatkov in naključnimi vzorci.

Preizkusna vprašanja lahko uporabljajo tudi izraze izpeljati ali posplošiti.

09 od 10

Prepričati

Vprašanje, ki ga zastavi študent prepričati od študenta zahteva, da zavzame prepoznavno stališče ali stališče do ene strani vprašanja. Učenci naj uporabljajo dejstva, statistiko, prepričanja in mnenja. Zaključek bi moral nekdo ukrepati.

Pri ELA ali družboslovju lahko študenti poslušalce prepričajo, da se strinjajo s stališčem pisca ali govorca.

Pri matematiki ali naravoslovju učenci dokazujejo z merili.

Testna vprašanja lahko uporabljajo tudi izraze trditi, trditi, izpodbijati, trditi, potrditi, prepričati braniti, se ne strinjati, opravičiti, prepričati, spodbujati, dokazati, kvalificirati, določiti, podpreti, preveriti.

10 od 10

Povzemite

Vprašanje, ki ga zastavi študent povzeti pomeni zmanjšati besedilo na jedrnat način z uporabo čim manj besed.

Pri ELA ali družboslovju bo študent povzel s ponovnim navajanjem ključnih točk iz besedila v stavku ali kratkem odstavku.

Pri matematiki ali naravoslovju bo študent povzel kupe neobdelanih podatkov, da jih zmanjša za analizo ali razlago.

Testna vprašanja lahko uporabljajo tudi izraze urediti ali vključiti.